教 案 NO：27 课 题 小小的船 授课时间 主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人 教学目标 知识技能 用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小小的船》。对歌曲的旋律、节奏有一定的感受和体验。 过程方法 朗诵有关月亮的儿歌，讲述有关月亮的故事，演唱有关月亮的歌曲。 情感态度价值观 能与同学合作编创动作进行歌表演。 教学重点 用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小小的船》。 难点关键 能与同学合作编创动作进行歌表演。 学情分析 为与相关文化相结合，由教师或学生讲述有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，演唱有关月亮的歌曲。教师要提醒学生注意歌声优美、柔和、准确表现音乐的情绪。要鼓励学生根据自己的感受用动作表现四三拍的韵律。 教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整 学唱歌曲导入:教师播放歌曲《小小的船》，请同学回答下面的问题：小小的船指的是什么？小小的船行驶在哪里？月亮与小船有哪些相似之处？教师请学生翻开书，用轻柔的声音朗读歌词。注意不要破坏歌词的美感。教师示范轻声高位置朗读歌词，学生模仿。教师介绍这首歌：《小小的船》是我国著名教育家、文学家叶圣陶先生创作的一首质朴、优美并极富幻想色彩的童谣。它的语言朴实、通俗，十分儿童化。简单、浅显的四句歌词，充分表达了儿童探索神秘宇宙空间的愿望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。教师教唱《小小的船》，提示学生注意：可随音乐轻轻晃动身体，感受四三拍的韵律。聆听歌曲范唱，学生随教师用手画出旋律线，想象月亮船在夜空中行驶的画面。边听歌曲边击拍，加强节拍感的培养。教师讲解三拍子的强弱规律，并示范如何用动作表现出强弱规律并击拍。用连贯、柔和的声音演唱歌曲，注意两小节或四小节一换气。在教师指导下，学生为歌曲设计强弱力度并演唱。教师用生动的语言启发学生体会歌曲的意境，聆听并调整自己的歌声，练习用连贯、柔美的声音演唱歌曲。请一位或两位学生上台演唱歌曲。教师给与表扬和鼓励，以激励更多学生能有主动表现音乐的愿望。集体齐唱歌曲，教师提出背唱的要求。学生两个人一组，练习背唱。反馈：两个人一组一起上台演唱，师生评价。拓展教师引导学生向同学们讲述有关月亮的故事、朗读描写月亮的歌谣以及演唱有关月亮的歌曲。可分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，鼓励学生发扬集体协作精神。看学生了解的情况，教师补充介绍有关月亮的故事、歌谣、歌曲，让学生欣赏或者学唱、朗诵。针对以上内容，让学生自由组合，小组练习表现。教师小结教师对大胆上场表演的同学提出表扬，以鼓励其学习的积极性。 学生语文课上学过这篇课文，对歌词非常熟悉，教师注重指导学生如何用轻柔的声音朗读歌词，这样才能更好地体会歌曲的意境，为进一步有感情地演唱歌曲奠定基础。画旋律线、打拍子、体现强弱规律，这些都是很音乐性的内容，旨在引导学生学会从音乐的角度来诠释音乐，注重体会和表达音乐的情感。这个环节体现音乐与相关文化的联系，同时也开阔了学生的视野，多去体会美的东西，激发情感，全方位、多角度地提高音乐表现能力。 作业设计 板书设计 小小的船 反思 ... ...
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