教 案 NO：20 课 题 鼓和玩具、玩具进行曲 授课时间 主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人 教学目标 知识技能 能按节奏读童谣《玩具进行曲》，并进行两个声部的初步训练。 过程方法 聆听《鼓和玩具》，能根据音乐情绪产生一定的联想。能用打击乐器随音乐参与表现。 情感态度价值观 激发对节奏和音乐的兴趣，培养乐观积极的态度。 教学重点 能按节奏读童谣《玩具进行曲》，并进行两个声部的初步训练。 难点关键 能用打击乐器随音乐参与表现。 学情分析 乐曲由三个小段组成，演奏了两遍。在整体聆听之后，应引导学生对三个小乐段进行深入地探讨，分辨三个乐段在节奏、音区上的不同。在欣赏教学中不只是单纯地聆听，也可与演唱结合起来。 教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整 童谣导入教师出示童谣《玩具进行曲》，请两名学生带领同学读前两句的节奏。教师引导学生分辨两句节奏的异同。学生按节奏读前两句童谣。分辨第三、第四句的节奏与前两句有什么不同？请学生分别读第一和第二声部童谣，然后再合起来一起读。全体同学一起读，注意两个声部的和谐。欣赏《鼓和玩具》教师播放乐曲《鼓和玩具》，学生感受乐曲情绪。聆听引子部分。引子是由什么乐器演奏的，力度怎样，联想到什么情景？分段欣赏这首乐曲是由三个小乐段构成的。分段聆听，分辨三个乐段在旋律、节奏和音区上有什么不同。分辨三个乐段的节奏特点。哼唱第一乐段旋律。完整欣赏，用动作表示乐曲的三个乐段。按节奏读童谣《玩具进行曲》。按第一乐段的旋律演唱童谣《玩具进行曲》。 X . X | X X | X X X X | X X |嘀 嗒 嘀 嗒 吹起 小喇 叭 呀，X X X X | X X | X X X X | X— |小玩 具的 进行曲 嘀嗒 滴滴 答。X. XX | X X | X X X X | X X |木 偶的 个 儿 都是 一般 高 呀，X X X X| X X | X X X X | X — ||小狗 小马 也 在 一起 滴滴 答。四、音乐联想教师：三个乐段的节奏、音区都不同。我们再听一遍，想一想音乐表现了玩具兵在做什么呢？教师播放乐曲，引导学生说出自己的联想。教师鼓励学生大胆联想，看谁的联想丰富、有趣。五、表现音乐根据学生的联想，引导学生随音乐表演。将学生分成三组，引子和间奏时原地踏步，尾声时跑回座位。第一组：随第一段音乐神气地走步。第二组：随第二段音乐轻轻晃动身体。第三组：随第三段音乐律动或舞蹈。六、小结。 激发学生的学习兴趣，在读节奏、观察节奏的过程中，以最短的时间集中学生的注意力，快速进入学习状态。初步渗透音乐要素的概念，引导学生学习如何欣赏乐曲，从节奏、旋律、音区等方面来分辨不同。通过按节奏读童谣的练习，增加学习趣味，培养学生恒拍子的概念，在稳定的节拍中变化节奏。这个环节旨在激发学生的想象力，在音乐中联想，就是根据乐曲的速度、力度变化来想像会发生哪些有趣的事情。 作业设计 板书设计 鼓和玩具、玩具进行曲 反思 ... ...
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