教 案 NO：16 课 题 快乐小舞曲 授课时间 主备教师 课型 综合 课时 1 授课人 教学目标 知识技能 能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《快乐小舞曲》。 过程方法 能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。能随音乐进行律动。 情感态度价值观 感受歌曲欢快的情绪，培养积极乐观的态度 。 教学重点 能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《快乐小舞曲》。 难点关键 能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。 学情分析 编创律动时，可以启发学生自己编创，然后再给以适当的指导，要鼓励学生有不同的创意，最后再统一律动动作。可以完全采用学生编创的动作，这样可以鼓励学生编创的积极性。 教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整 一、组织教学1、律动入室，师带领学生进入音乐教室。2、稳定情绪，师生问好。二、学习歌曲律动1、跟着老师的琴声复习歌曲《各族小朋友在一起》。2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。双 响： XX XX │XX XX │ XXXX X │碰 铃： X X │X X │ X X │三角铁： X — │X — │ X — │铃 鼓： X X│X X │ X〃 — │响 板： XX XX │XX XX│ XX XX│3、教师注意指导学生必须先学会拍对各种节奏短句。4、先用手模仿打击乐器的演奏方法。5、熟练之后用打击乐器伴奏。三、学习《快乐小舞曲》1、用图片导入新歌《快乐小舞曲》教学。2、听范唱，熟悉歌曲旋律。3、老师带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确、吐字清楚。 开始慢速练习朗读歌词，逐渐加快速度，自始至终都要求学生咬字吐字清晰、准确。4、跟着钢琴学唱歌曲。教师提示学生每四小节换一次气。5、听唱与跟唱结合，学会歌曲，并要求背唱歌词与歌谱。采用分组演唱或者独唱、几人齐唱的方式进行练习。四、表现歌曲：1、师生共同为歌曲3、4两句设计伴奏，老师进行归纳、总结，并写出伴奏谱。2、学生学习完整的伴奏谱，一起为歌曲伴奏。3、学生分组编创几个少数民族的舞蹈动作。教师巡视，鼓励学生大胆编创。请几个学生到台前展示，并教所有同学模仿学习。4、教师对学生的编创给与鼓励性评价。5、教师统一教动作，学生学习模仿，速度放慢，教师指导学生把动作做到位。6、师生随音乐完整地进行表演，教师指导评价。7、师生讨论如何表演：队形、角色分配等。8、统一意见，变换队形进行表演。9、分角色表演，最大可能地发挥学生的能力。五、课堂小结。师：快乐小舞曲唱出了同学们的心声，快乐就在我们身边，我们要师善于发现我们身边的快乐，快乐每一天。 一年级孩子好动，上课伊始让他们随着节奏动起来，激发学习兴趣。歌曲的节奏比较紧密，歌词密度较大，都是一字一音，要特别注意吐字的清晰。在学生编创的基础上，教师教会学生几个常用的律动动作，为今后进行编创教学打下基础。 作业设计 板书设计 快乐小舞曲 反思 ... ...
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