音乐学科育人案例 《梨园百花 二》 一、教学目标 1.知识能力目标：通过欣赏越剧、豫剧、湖南花鼓戏，加深对中国戏曲中唱腔、行当等相关的基本知识，感受中国戏曲的博大精深。 2.过程方法目标：在听、看、唱、做、比、综合实践活动中体验不同戏曲唱腔的韵味，感受中国地方戏曲的艺术魅力，从而提高学生鉴赏戏曲的能力。 3.情感态度价值目标：通过听赏、学唱、表演几种地方戏曲片段，加深对中国戏曲艺术的印象，激发热爱祖国优秀传统文化的情感。 二、教学重难点 教学重点：引导学生在多种审美实践活动中初步感受几种中国地方戏曲的特点，了解中国地方戏曲的基础知识，培养学生对中国戏曲的兴趣。 教学难点：引导学生通过多种体验活动感受中国地方戏曲的独特韵味，体验南北地方戏曲的风格及其差异。 三、教学过程 （一）情景导入 1.播放视频，有关各种戏曲人物（让学生带着问题去观赏。） 这段视频是主要讲的什么？ 2.视频播放结束后。 师： 这段视频是主要讲的什么？ 生： 中国戏曲 师： 视频里有各式各样的的戏曲人物，中国的戏曲文化博大精深，是我国传统艺术的一颗璀璨明珠，它种类繁多，争奇斗艳，百花齐放！今天就让我们一同了解中国的戏曲文化 3.引出课题———梨园百花 （2）明确学习内容，精讲点拨 1. 中国戏曲 起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技多个艺术形式以及表演艺术综合而成。 2. 五大戏曲之 ——— 豫剧 起源于河南，是在河南梆子的基础上不断继承、改革和创新发展起来的。 3. 五大戏曲之 ——— 越剧 发源于浙江嵊州，在发展中汲取了昆曲、话剧、绍剧等特色剧种之大成。 4. 湖南花鼓戏 是全国影响力最大、流传区域最广的花鼓戏剧种。它是湖南地方小戏花鼓、灯戏的总称。 （在讲解每个剧种时，都欣赏一段经典唱段，让学生更深刻的理解。） （3）小试牛刀 在欣赏豫剧时，加入表演环节 老师演唱并表演，同学们跟唱，请四位同学上前模仿老师的动作。 （4）随堂检测 老师在豫剧、越剧、湖南花鼓戏三个剧种里各选一出唱段，学生听赏并选择剧种。 《 亲家母你坐下 》 越 剧 《 刘海砍樵 》 豫 剧 《 天上掉下个林妹妹 》 湖南花鼓戏 小组讨论后分别给出答案，老公布正确答案并讲解。 （5）总结延伸 总结：这节课我们一起初步了解了戏曲五大剧种其中的豫剧、越剧以及湖南花鼓戏的有关知识。了解了它们各自的风格特点与代表作品，请同学们牢记这节课所学的知识。 延伸：戏曲是我国传统文化中的瑰宝，它以其独特的表演形式在世界艺坛上独树一帜，见证了中华民族艺术文化的发展历程。希望每一位同学能够重视并珍惜这门古老并且不断发展创新的艺术形式，接受、传承并弘扬我们的戏曲文化，让我们中国的梨园之花开遍世界的每一个地方！ ... ...
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