湘艺版八年级音乐上册第4单元《c小调（“革命”）练习曲》教学设计

《c小调“革命”练习曲》教学设计 第一课时： 一、教学目标 1、了解和学习钢琴的发展及种类、“钢琴诗人”肖邦及其作品创作的背景。 2、完整的聆听《c小调“革命”练习曲》，熟悉并能在欣赏当中追踪到作品的主题，理解作者想要表达的思想感情，大胆说出体验的感受及认识感悟。 3、在欣赏中体会钢琴的forte强与piano弱，理解音乐文化的多元性。 二、教学重点： 引导学生通过听赏作品，体会作品的基本情绪与意境，认识作品的思想内涵，感受钢琴丰富的表演力。并能学习作者强烈的爱国主义热情。 三、教学难点： 教学通过听辨作品，教会学生掌握听辨音乐作品的方法，并鼓励学生大胆的说出自己对音乐作品的理解和感悟。通过学习，掌握欣赏音乐的基本方法。 四、教学方法 情景体验法、讨论法、引导法、欣赏法等。 五、教学过程 （一）导入 欣赏朗朗春晚创意表演《指尖与足尖》 刚才我们欣赏的是春晚上，郎朗与一位芭蕾舞女演员共同表演的一个创意节目———《指尖与足尖》，相信通过观看表演，同学们可以猜出我们今天课程的内容吧？出示课题———《键盘上的舞蹈》。 对的，我们今天的主角是钢琴演奏家的十个舞蹈精灵———他们的十个手指。 （二）简介“乐器之王”———钢琴的发展及种类 从第一架古式钢琴的出现到现代钢琴的广泛运用，钢琴的制作经历了近300年的历史。经过历代制琴大师的不断改进，钢琴的构造日趋完善，音色更加完美，它已经成为现代乐器中音域最广阔、表现力最丰富的键盘乐器。 （三）钢琴丰富的表现力 师：同学们，你们认识的音乐家、钢琴家及听过的钢琴曲有哪些呢？ 生：答 师：我们今天就来认识一位有着“钢琴诗人”美誉的音乐家。 1、欣赏《c小调“革命”练习曲》 （1）作者简介： 师：我们今天就来欣赏肖邦创作的一首钢琴作品———《c小调“革命”练习曲》 （2）练习曲简介： 练习曲有两种形式，一种为乐器演奏的技术训练而写的乐曲，常有特定的技术练习的目的；另一种为音乐会练习曲，由前者派生而来，并逐渐演变为一种带有炫技性的艺术作品而在音乐会上演奏。巴赫和李斯特都创作过很多这样的作品。我们今天欣赏的这首练习曲，要求左手的灵活性很高，它一直深深吸引着众多钢琴演奏家，因此这首练习曲也成为音乐会最常见的表演曲目之一。 （3）创作背景简介 肖邦于1831年创作的这首c小调练习曲，是他众多练习曲中流传最广的一首。离开故国多年的肖邦，于返回祖国的途中，在德国得知了波兰的华沙革命失败，俄国军队已占领华沙的消息。于是他在悲愤慷慨之余，写下了这首练习曲。因此，被后人命名为革命练习曲。 （4）作品欣赏———视频（青年演奏家李云迪视频） 带着问题欣赏，初听作品： A、音乐给你留下怎样的印象？ （心潮澎湃、很激动） B、为什么会有这样的感受？ （乐曲中用了极快的速度、极强的力度再加上旋律线的持续下行就表达出一种愤怒、悲痛的强烈情感。） （5）谱例欣赏并讲解 ①引子： A右手高音区刚强有力，左手从高音到低音密集的十六分音符，奔腾不息、狂狼波涛，表达着作者极大地愤怒与失望。 B引子中一共出现三次这样的演奏，形成了“一浪高过一浪”般的“怒潮”！ ② 乐曲A段 乐曲的第一部分主部主旋律，似冲锋的号角，又似愤怒的哀号。丰满的八度和弦与附点节奏的音型，具有刚毅的英雄气概。左手的快速的、极具起伏的琶音，与引子一致，伴随着主旋律犹如澎湃的浪潮，让人思绪万千。当主旋律第二次出现时，声音明显减弱，仿佛陷入无尽的沉思。 音乐主题I， 音乐主题学习———老师弹琴，学生随乐跟唱。 ③乐曲B段 这一段音乐由引子中的典型节奏变化并模进而来。通过调性的急剧转变，乐曲的矛盾冲突也逐步达到高潮，表现出感情激烈动荡之后极度愤慨的的气氛。这是一个胜利凯旋的形象，在 ... ...