本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《草》教案 教学要求 1.认识8个生字，会写其中的6个。 2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。 3.读中感知古诗所表达的意思，激发学生学习古诗、背诵古诗的浓厚兴趣。 重点难点 1.识字、写字。 2.背诵古诗。 课时划分 2课时 第一课时 教学目标 1.认识8个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.读中感知古诗所表达的意思。 重点难点 识字、写字。 教具准备 挂图、生字卡片。 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣(7) 1.小朋友，你们见过小草吗 它是什么样的 2.学生自由发言。(引导：在哪儿、什么样 有什么作用 ) 3.教师小结。 4.全班小朋友跟老师课题。 二、初读感知，认读生字(13) 1.初读古诗。 (1)自由朗读古诗，要求读准字音。 (2)自学生字，并在文中把它们找出来。 2.全班小朋友听录音范读，然后小朋友跟录音读。 3.学习生字。 (1)用生字卡片，检查生字的认读情况。 (2)指名认读并组词。 (3)小朋友自由识记，可以和其他小朋友商量怎么记住这些生字。 (4)反馈识记生字的办法。 (5)小组开火车去拼音检查认读的情况。 三、创设情境，感知理解(15) 1.出示挂图：这是什么地方 上面长满了什么 2.引导学生观察图画：小草长得怎么样 3.一天一天过去了，小草慢慢长大，秋天到了，有的小草变黄了，冬天不少小草都被冻死了。小朋友你们担心小草会死掉吗 4.看看，春天又到了(出示挂图)，小朋友们又看到了什么 5.课文中哪些句子写的是这一内容呢 6.小草又活过来了，你的心情怎样 7.可是不知谁一不小心使原野着火了，烧得小草噼里啪啦地响，可是春风一吹，它又活过来了。 8.出示后两句，指名读，其他学生评议。 9.教师指导学生读。 10.此时，你想对小草说些什么呢 四、朗读古诗(6) 五、布置作业(4) 朗读古诗。 板书设计 6.草 lí离 yuán原 suì岁 rónɡ荣 yě野 shāo烧 jìn尽 教 后 感 第二课时 教学目标 1.写好6个生字。 2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。 3.拓展延伸，激发学生学习古诗、背诵古诗的浓厚兴趣。 重点难点 1.识字、写字。 2.背诵古诗。 教具准备 生字词卡片，梅花挂图。 教学过程 一、巩固复习，检查生字的识记情况(10) 1.指名读课文，集体评议。 2.以小组为单位比赛读，看哪个小组读得最棒。 3.抽查小朋友认读生字的情况。 二、诵读课文，熟读成诵(10) 1.学生自由读课文。 2.指名读，集体评议。 3.学生跟老师有感情地朗读。 4.指导背诵。 5.学生自由背诵，然后指名，检查背诵的情况，表彰先进。 三、拓展延伸，鼓励学生积累古诗(10) 1.小朋友们，咱们中国的古诗可多了，这可是别的国家没有的宝贝。你们看，老师今天又带了一首古诗来。(黑板出示古诗《梅花》) 2.教师教，学生读，并认读其中的生字。 3.鼓励学生收集背诵古诗。 四、指导写字(10) 1.出示本课要学写的生字。 2.学生再次认读生字，并组词。 3.观察各字在田字格中的位置。 4.说一说每个字书写的注意点。 5.学生书写，教师巡视，个别辅导。 6.集体展示，互相评价，并推荐好的供大家学习。 五、布置作业(5) 1.抄写古诗。 2.背诵古诗。 板书设计 6.草 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 教 后 感 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教 ... ...
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