第7课 剪纸故事 教材分析 剪纸又称刻纸，是中国最古老的民间艺术之一。剪纸起源于古人祭祖祈神的活动，根植于博大精深的中国传统文化之中。剪纸的工具材料简单易得，造型丰富多变，在田间炕头，农家院落、都市门窗上都可以看到。《剪纸故事》这节课融剪、刻为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。要求学生画出人物外形再剪出人物外形，用刀刻出人物细节，并将剪、刻完成的人物经组合粘贴在一起编成故事说一说。 学情分析 四年级的学生对剪纸中的剪窗花非常熟悉，本课的剪纸故事跟剪窗花有着不同的方法和步骤，应有效及时引导学生了解剪纸故事的制作要求。 学习目标： 知识与技能目标：了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 方法与过程目标：能用剪、刻的方法创作出一个剪纸故事。 情感价值观目标：了解民间艺术，增强民族自豪感。 学习重点： 掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。 学习难点： 刻剪人物的外形和细节。 学习准备： 红纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸。 学习课时 2课时 学习方法 自主探究 学习过程： 第1课时 一、故事引入 同学们，你们喜欢听故事吗？老师准备了一段特别的故事。老鼠一家常年住在阴暗的墙洞里，过着担惊受怕的日子，为了摆脱这种生活，年迈的父母准备把女儿嫁给最厉害的花猫，在赢取的这天，老鼠们用最隆重的仪式送最美丽的熟女出嫁，俏丽的淑女坐在花轿里，由四只老鼠抬着前后，两只老鼠高兴的吹着唢呐敲锣打鼓 ，场面好不热闹。 引导提问：作者是用什么形式来表现《老鼠嫁女》这个故事的呢？ 生：剪纸。 今天我们就来学习《剪纸故事》一课。 二、初步感知 1.剪纸，又叫刻纸，是流传很广的一种民间艺术形式，它表现了中华民族的民情和风俗，美化着我们的生活。 2.欣赏剪纸《戏剧人物》《猫捉鼠》。剪纸采用镂空的方法时，图案必须线线相连，始终是一个整体。如果把一部分的线条剪断了，就会使整张剪纸支离破碎，不能形成画面，仔细看看这些图案是怎样连接起来的？ 线与线相连 形与形相连 3.南北方剪纸的不同风格。 南方剪纸精巧秀美 北方剪纸粗犷简约 三、欣赏、剪纸故事作品 中国民间剪纸具有很强的装饰性，为了让突出的部分更引人注目，往往在物象上添加一些装饰纹样。 欣赏剪纸《老汉牵驴》，你能找到哪几种花纹花纹？有什么样的特点呢？ 小结：这幅剪纸中，像锯齿的花纹叫巨齿纹，像月牙的月牙纹，锯齿纹和月牙纹是民间剪纸常用的装饰纹样。学生尝试剪一剪巨齿纹和月牙纹这两种花纹。 反馈与指导学生花纹的剪法，教师针对问题进行演示示范。 欣赏剪纸《老鼠上灯台》剪纸，艺术家们用自己的巧手剪出了许多生动有趣的故事“老鼠上灯台”这幅作品呈现给我们的是什么？引导学生说出其中的故事以及你有什么样的感受？ 四、教师示范剪刻步骤 先在纸上画人物的外形，然后剪出人物的外形。 剪出人物的细节，衣纹。 组合粘贴。 添加背景或道具。 五、学生合作完成剪纸故事 1.学生制作，教师巡视指导。 2.作品展评。 3.今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获。 4.小结：故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现受到启发愿我们都成为热爱生活的有心人。 第2课时 一、示范引路，创意先行 1.童谣配画欣赏：“你不要摸我的这把剪刀，我这把剪———能剪龙，能剪凤，能剪老鼠生儿会打洞；能剪鸡，能剪鹅，能剪鲤鱼跳天河；能剪公公，能剪婆，能剪娃娃笑呵呵。” 2.教师示范剪一个人物形象：造型要求大胆、简练，手随心动，可以从自己想开始的任何部位开始剪，剪出生活中喜欢的动态，注意线条流畅自然，人物身体各部分之间相连，防止剪断或剪缺。 二、自主表现，剪出外形 1.学生尝试作业：试一试，用剪刀在彩色 ... ...
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