《金孔雀轻轻跳》教学设计 一、教学目标: 1、 学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》,感受傣族柔美流畅的音乐风格，加深对民族音乐的热爱。 2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的速度情绪来表现歌曲，激发学生对音乐的感受力。学习2/4的强弱规律。 3、鼓励孩子大胆表演唱，感受傣族孔雀舞的优美风韵。 二、教材分析： 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一 段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小朋友与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 3、教学重点： 1、用优美、甜美的声音演唱歌曲。 2、利用2/4的强弱为歌曲伴奏。 4、教学难点： 尝试用不同的速度情绪演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》 五、教学准备：曲谱、电子琴、 6、教学过程： 课前活动：孩子们，看见谭老师不陌生吧，很高兴和孩子们在一起。咱们先打个招呼吧，当谭老师叫到你们时，请用ei回答我，可以吗？小嘴张开，眉毛扬起来，1女孩子们，2男孩子们，3我所有的孩子们 一、孔雀舞引入 1、师：谭老师想表演一个舞蹈，孩子们，请给我一些鼓励的掌声，谢谢孩子们（播放伴奏，第二遍邀请孩子一起） 2、师：我们的舞蹈模仿了哪种动物？（孔雀） 孔雀生活在云南傣族自治州，那里被称为孔雀之乡。傣族人民认为孔雀是美丽善良吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。 二，学习二拍子的强弱规律 1、师：在傣族有一种打击乐器叫象脚鼓。（出示图片）因为形状像大象的粗壮的脚而得名。请注意听，在音乐中鼓点是有规律的出现的吗？ 鼓点是有规律的还是随意敲击的？ 想一想，可以用咱们身边的哪些小乐器来模拟象脚鼓？（音乐凳） 你能来敲击这有规律的鼓声吗？ 要想鼓声整齐又好听，咱们还得念一条咒语：1212，轻轻敲。试一下（1的时候拍鼓，2拍腿） 拍鼓和拍腿谁发出的声音大一些？（鼓）拍腿的声音小一些，在音乐里，我们把声音的大小叫做强弱，（课件出示）而四二拍就是1212强弱强弱这样有规律的进行的。 咱们一起跟着音乐来玩一玩，记住咒语了吗？在心里默默的念 （播放完整伴奏） 3、新授歌曲 （一）教师范唱，引出课题（第二段伴奏时教师范唱） 1、师范唱歌曲，请学生根据歌词取歌名 师：配上鼓声的歌曲带给你怎样的感受？（优美）你能用其中的一句歌词给这首好听的歌曲取个名字吗？（出示课题《金孔雀轻轻跳》） 2、找出歌曲有哪些音组成 师：歌曲里都藏有哪些小音符呢？请在老师的演唱中把小音符找出来 3、请学生按照音的高低重新排列音符，并跟琴演唱，巩固学习音的唱名。 师：你能按照音的高低从低到高重新排列这些小音符吗？ 师：咱们跟着琴从低到高一起来唱一唱。（师用柯尔文手势） 4、师生合作演唱曲谱，引导孩子学唱长音部分（播放伴奏） 师：合作演唱曲谱，请孩子们演唱红色部分的小音符，认识这些小音符吗？其它部分老师演唱 （二）学习第一段 1、听音乐速度，加入歌词默唱（播放范唱） 师：跟着音乐速度，看着歌词，咱们在心里默默唱一唱。 2、跟琴第一遍演唱 师：演唱有问题吗？那咱们跟着琴来唱一唱。 3、跟琴第二遍演唱，并评价演唱 师：金孔雀好羞涩啊，孩子们，咱们自信一点演唱，可以吗？ 师：请孩子来评一评，咱们这次唱的怎么样？（有进步） 4、处理情绪，第三遍演唱 师：还可以唱的更好，当唱到轻轻跳的时候，用怎么样的声音来唱？（轻一点） 当唱到展翅高飞的时候，金孔雀是多么的自豪啊，咱们又用怎样的情绪来唱呢？（骄傲，自豪）我们用小激动的的情绪美美的来演唱，跟琴试一试。 师：带着这样美好的情绪，咱们来唱一唱（听前奏，第三遍演唱） 5、师：我也想加入进来，老师用象脚鼓声给你们伴奏，请小小歌唱家带上甜 ... ...
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