猴王出世 学案

21* 猴王出世 【学习目标】 1．我能学会生字词，会读“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天的造化、伸头缩颈”等词语。　　 2．我能能流利有感情地朗读课文。 3．理解“石猴”勇敢顽皮、一心想着大家的品质，从中受到教育。　　 【学习重难点】 重点：知道石猴出世的经过，体会石猴性格特点。 难点：理解部分词语的意思进而读懂课文内容。 学时： 1学时 知识链接 吴承恩（ 1506 — 1582 ） , 字汝忠 , 号射阳居士 , 出生在一个由书香门第而衰落为商人的家庭 . 其先世为涟水人 , 早在五世祖前就迁居淮安；高祖吴鼎 , 素为白衣；曾祖吴铭 , 始跻身儒林 , 做过浙江余姚县学训导 ; 祖父吴贞 , 由年例入监 , 当过浙江仁和（今杭州）县学教谕；父吴锐 , 因家庭败落 , 同街坊商人之女徐氏结婚 , 遂袭徐氏家业 , 成为店铺老板 . 吴承恩自幼敏慧 , 博览群书 , 但科举失意 , 直到年近半百才考取了岁贡生 , 后在好友礼部侍郎李春芳的帮助下 , 六十一岁时屈就长兴县丞 , 后因对官场不满 , 愤然辞职 , 返归故乡 . 七十一岁时 , 始执笔写《西游记》。。 课前独学 独学任务： 1、我能通过自学课文，解决生字新词，并靠自己弄懂课文的内容。 2、我能把句子读通顺，读不懂的地方画出来。 3、我知道这篇文章讲的是一件什么事？ 独学方法： 对不太理解的词语或句子，联系上下文，查工具书等方法理解。 独学检测： 1、形近字组词 猴（　 　） 阴（　 　） 碣（ 　　） 楷（　 　） 河（　 　） 候（　 　） 阳（　 　） 喝（　 　） 皆（　 　） 呵（　 　） 碗（　 　） 蜿（　 　） 违（ 　　） 豌（　 　） 婉（　 　） 苇（　 　） 2、通过查字典等方法解释下列词语。　　 围圆： 序齿：　　 遂有： 灵通：　　 石窍： 石碣：　　 瞑目： 造化：　 天造地设： 家当：　　 拱伏无违： 抓耳挠腮：　 独学一问： 课中导学 学习过程 一、教师导入： 二、独学展示 1、读一读：组内交流字的读音，字形及利用工具书理解词义 2、秀一秀：课文讲了一件什么事情。 3、批一批：两人小对子互批独学检测。 4、小组评价。 三、交流、探究、合作 1、石猴的出世为什么与众不同？ 2、用自己的话说说孙悟空是怎样成为“美猴王”的。 3、这是一只怎样的猴子？ （学法提示：从文中找出依据并说明，可适当写批注、圈点，留下读书的痕迹） 四、自我检测 1、把下列文言词语换成现代词语。 （1）真是一个好所在。 （ ） （2）桥那边是一座天造地设的家当。 （ ） （3）复瞑目蹲身。 （ ） 2、把成语补充完整 　拱伏无（　　）　　各抒己（　　）　　兴国（　　）邦 　平（　　）近人　　（　　）里如一　　酸甜（　　）口 　盛气（　　）人　　千（　　）一发　　身（　　）其境 3、改错 （1）大厅里摆满了看演出的观众。 。 　　 （2）校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 。 （3）我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。 . （4）我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。 。 四、学习收获 我的收获是 ： 五、课外延伸，鼓励阅读 用自己的话说说《猴王出世》这个故事。 六、作业布置 1、积累课文中自己喜欢的语句。 2、课下读一读《西游记》原著中的其它故事 七、学文图解 21.猴王出世　　 勇敢无畏 充满自信　 　 石猴———美猴王　 教后一得： ... ...