小伞花 教学目标： 知识与技能：通过认一认、唱一唱 反复跳跃记号，掌握歌曲演唱的顺序。 过程与方法：通过认识附点四分音符，能掌握音的时值，唱准歌曲。 情感态度与价值观：能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》，表达同学间的真挚友情。 教学重点：声音唱的轻巧而富有弹性。 教学难点：唱准休止符，附点四分音符。 教学准备： 琴、多媒体机 教学过程： 一、导入 师：你们看老师今天给大家带来了一把伞“友谊伞”（师撑伞），也许小朋友们会问，为什么这么普通的一把伞，会叫友谊伞呢？因为伞下有这样一个动人的故事。 师：有一天，在放学的路上突然下起了小雨，（教师停下，提问）哪位小朋友能模仿一下小雨的声音？小雨告诉我，你们模仿的像才能继续听故事。 生：模仿（滴答滴答、滴滴答答） 师：你们学的真像，小雨还想请小朋友们唱一唱。 师；看老师这里也有一条模仿小雨声音的旋律（出示旋律） 请小朋友和老师一起来模仿小雨的声音（师弹琴） 师；小雨在滴滴答答的下着，放学跑来三个小娃娃，里面有三个小脑袋和六个小脚丫，雨中来出了一朵小伞花。小雨渐渐的下大了，大雨的声音是什么样的呢？ 出示旋律 师：让我们来唱一唱。 师：三个小朋友只有一把小伞花，送你回家再送他回家，雨中开出一朵朵友谊花，还有他们的悄悄话。我们再用歌声来赞美这把小伞花吧！【设计意图：通过和同学合作讲故事的形式，让学生参与到故事的情境之中，更能吸引学生的注意力，激发孩子们学习的动力。】 聆听歌曲《小伞花》 师：多么美丽的小伞花，多么美好的友谊花让我们一起来赞美小伞花吧！ 二、学唱歌曲 师：首先，请同学们听老师演唱歌曲，同学们思考一个问题，歌曲的演唱顺序，讲解“反复跳跃记号” 师：再听歌曲，感受下歌曲的情绪？（蓝色：欢快、活泼 红色：抒情、悠扬） 师：故事中的小雨滴在滴滴答答的跳着舞，老师也迫不及待的想带领大家到雨中做一个接龙游戏，同学们想做游戏吗？（讲解：顿音记号）【设计意图：通过做游戏的形式让学生参与到其中，不仅可以活跃音乐课堂气氛，更能让学生体会到雨中的童真快乐，感受“欢快活泼”的演唱情绪。】 完整演唱“欢快活泼”这部分。 师：接下来，请一位同学来读一读“抒情悠扬”这部分的歌词，老师也来读读，对比下有什么不同。（讲解：附点四分音符）多次练习。【设计意图：让学生欣赏有附点四分音符和没有附点四分音符有什么不一样的感受，充分理解什么叫“抒情悠扬”，并且学习并掌握什么是附点四分音符。】 师：1、用la唱旋律。 2、带入歌词跟琴唱。位置在头顶多次练习。 师：现在我们把“欢快活泼”、“抒情悠扬”连在一起唱一唱。（师弹琴学生唱） 请学生来说一说，哪些地方需要改进的。（小雨滴落在头顶的小伞上，弹性跳跃、抒情悠扬） 请一位同学跟老师一起体会雨中的快乐。（找几位同学出来表演）【设计意图：培养学生敢于表现和展示自己的勇气，并且为后面集体展示做宣传和引导作用。】 师:谢谢同学们的精彩表演，接下来，请同学们听一听第二部分蓝色字体，随音乐模唱。 师；试着跟琴唱一唱。(要唱出跳跃的感觉) 师：全班同学跟琴完整演唱，一起舞动。并巩固“欢快活泼、抒情悠扬”部分。 师：跟伴奏完整演唱歌曲。（提示结尾处休止符要唱得准确，并做渐弱处理，将结尾处练习一遍）。 有感情的完整演唱《小伞花》 三、课堂小结 师：“小雨伞”不仅是一把能遮风挡雨的小伞花。它更是一朵友谊之花、团结之花、爱心之花，老师希望它在我们班越开越美丽。最后老师给大家布置一项课后任务，就是把这节新学的“小伞花”在课后唱给你的好朋友听，可以吗？期待下次课堂的相遇，再见！【设计意图：通过布置作业的形式不仅让学生在课后勇于去展示自我，提升自我，更 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
