教 案 NO：8 课 题 哦，十分钟 授课时间 主备教师 课型 集体舞 课时 1 授课人 教学目标 知识技能 感受乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。指导学生感受歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、舒展的声音准确、有表情的表现歌曲，培养学生的歌唱能力。 过程方法 能够在教师指导下编创动作表现歌曲，充分表现儿童在课间十分钟的愉快心情。 情感态度价值观 培养学生用肢体语言表达歌曲。 教学重点 能够用轻盈、舒展的声音准确、有表情的表现歌曲 难点关键 编创动作表现歌曲 学情分析 这是一首两段体结构的歌曲，歌曲旋律活泼、好动，语言生动、形象。集体舞表演时要充分发挥学生的创作力，动作，队形不要过于复杂。多鼓励学生创编动作表现歌曲，帮助学生树立自信心。 教学准备课程资料 课件。 教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整 一、组织教学1、学生律动进教室2、师生问好二、导入教师播放《哦，十分钟》的伴奏音乐、视频，可配上学生课间活动的场景。学生观看。三、学唱歌曲学生聆听范唱，教师提问：歌曲的音乐情绪是怎样的？学生发言。4、再次播放歌曲，学生感受歌曲欢快、活泼的音乐情绪。5、教师弹奏歌曲。6、引导学生观察曲谱。7、学生随琴视唱歌谱。 先慢速视唱，熟练后加快速度。8、再听歌曲。9、引导学生思考：歌曲有几个乐段组成？情绪是怎样的？教师小结：（乐曲分为两个乐段；第一乐段情绪欢快，第二乐段情绪舒缓）10、教师弹奏歌曲旋律，学生模唱。11、指导学生解决演唱中的难点。12、指导学生有表情的完整演唱歌曲。13、请学生到台前演唱歌曲。四、编创动作1、教师：同学们，你们想用动作来表现歌曲吗？2、学生分组。为两个乐段编创动作，教师引导。五、分组表演1、学生分组表演2、师生共同评价。3、评出表演优秀小组。4、教师把学生的动作进行简单的编排。5、集体表演教师根据学生的编创，集体随音乐表演。六、教师总结1、对学生的表现给与充分的肯定。2、鼓励学生大胆表现自己。 歌曲后半拍起唱这一个难点，利用律动踏步帮助学生准确起唱。发挥学生的创作力，动作、队形不要太复杂。编创动作表现歌曲，提高学生的创造能力。 作业设计 板书设计 哦，十分钟 反思
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