课题 家人的爱 教学目标： 知识与技能：1.了解家人为自己的健康成长付出的辛劳。 2.体会家人之间的关心、照顾，知道我们是相亲相爱的一家人。 3.要主动表达对家人的爱，建立良好的家庭生活观念。 过程与方法：1.在家人爱的包围中中感受幸福与温暖，辨析不同的爱，理解家人对我爱的表达方式。 2.在回忆与家人的时光中，明白家人间爱的表达方式不同。 3.通过图片视频探讨，掌握对家人表达爱的方式方法。 情感态度价值观：1.体会家人的付出，感受家人的爱和温暖。 2.感受家人的相亲相爱，树立家庭责任意识。 3.知道感恩，有建立温馨、和谐家庭的美好愿望。 教学重难点： 重点：了解家人为自己的健康成长付出的辛劳，明白家人间爱的表达方式不同，知道我们是相亲相爱的一家人，并掌握对家人爱的表达方式。 难点：理解家人对我不同的爱的爱的表达方式，增强家庭幸福感，学会感恩，在生活中用不同的表达方式表达对家人的爱。树立家庭责任意识，有建立温馨、和谐家庭的美好愿望。 课时安排：2课时 第 1 课时 学习内容：家人的爱藏在哪里 教学目标： 知识与技能：1.知道家人的爱无处不在，藏在生活的细节中。 2.感受家人为自己的健康成长付出的辛劳。 3.体会家人爱我们的形式多种多样。 4.体会家人的爱是对家中的每一个人。 过程与方法：1.在家人爱的包围中中感受幸福与温暖。 2.辨析不同的爱，理解爱不同的表达方式。 3.在家人爱的表达中，体会对每一个家人的爱，激发自己爱家人的情感。 情感态度价值观：在生活中体谅家人的辛苦，理解家人爱的不同表达方式，学会感恩，关爱每一个家人。 教学重难点： 重点：在细节中寻找家人的爱，理解不同的爱的形式，体会家人爱的表达方式。 难点：在生活中体谅家人的辛苦，理解家人爱的不同表达方式，学会感恩，关爱每一个家人。 课前准备：手指操 前置作业：1.小朋友提前了解自己名字的意义， 2.家人一日事情记录表 教学过程： 一、课前导入：歌曲手指操 在上节课，我们认识的我们家庭中的每位家人。现在让我们动起小手，再一次走进我们快乐的大家庭吧。 （放儿歌视频，学生跟做手指操） 设计意图：儿歌手指操导入，在回顾上节课内容同时激发学生兴趣，调动他们的积极性。在感受家庭的快乐幸福中，为这节课寻找家人的爱做铺垫。 二、爱的小侦探———寻找爱 1.藏在名字里的爱 （1）这个小朋友做得真好。 指定提问：能告诉老师你叫什么名字吗？（我叫李思颖）谁给你取得这个名？（是爸爸给我取得）你知道爸爸为什么给你取这个名字呢？（爸爸希望我能坚持努力，变得优秀！）老师觉得你很优秀，这个名字和你可真配！ （2）提问：还有谁想介绍自己的名字？ 教师顺势评价 （3）介绍自己：那你们知道老师叫什么名字吗？ 我叫张弛，这是我外公翻了好久的字典给我取得名字，他老人家希望我该紧张的时候紧张起来，该松弛的时候好好放松。 小结：小小的名字里，藏着家人大大的期望和浓浓的爱。其实，家人的爱不仅藏在我们的名字里哦！今天，让我们变身爱的小侦探，找一找，家人的爱还藏在哪里？ 2.找找家人对我的爱 过渡语：图图小朋友也被家人无微不至的关爱着，特别是他的妈妈。我们一起观看图图妈妈忙碌的一天。 （1）仔细观察，提问：你在哪里找到了妈妈对图图的爱？（放视频） 预设1.做早餐，叫图图起床，买菜，洗衣服，换灯泡，学做菜（你看的真仔细，还有谁补充吗？） 预设2.接图图放学，烧晚饭，给图图洗澡，给图图读故事。（哇，老师要把大拇指送给我们的小侦探） （2）小结：图图妈妈每天重复的做着这些事，不怕辛苦，是因为这些事情里面包含了妈妈对图图的———爱！ （3）寻找爱：我们的家人也是一样，把他们的爱藏在生活中的小事里，包围着我们。 现在请同学们想一想我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶 ... ...
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