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课件网) 3荷花 部编版版三年级下册 第2课时 第二课时 “一大幅活的画” 回顾课文，用文中的语言说一说这满池的荷花在作者眼里像什么呢？ 复习导入 品读感悟 朗读课文第2自然段，画出自己觉得优美生动的语句。说一说，你想象到了怎样的画面。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 从这个词语中，你感受到了什么？ 荷叶很多，一个挨着一个。 荷叶长得很茂密，像亲密无间的朋友一样。 多好啊！在作者眼里，荷叶是有生命的、有感情的，在生活中你见过哪些场面或事物是挨挨挤挤的？ 讨论交流 挨挨挤挤 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 从“碧绿”这个词，我感受到荷叶特别绿。 “大圆盘”这个词让我 感受到荷叶很圆，很漂亮。 请你来读一读。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 “冒”可以换成什么字？放进去读一读。 长、伸、钻、露、冲 “冒”展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的样子。 朗读展示 白荷花在这些大圆盘之间（ ）冒出来。 把这些词填到原句中，再来读一读。 使劲地 不停地 急切地 笔直地 争先恐后地 兴高采烈地 兴致勃勃地 精神抖擞地 …… “冒”字将白荷花写活了，写美了。让我们一起齐读。 想象交流 这就是从挨挨挤挤的荷叶之间冒出来的生机勃勃的白荷花。想象一下，它们冒出来，是想干什么？ 想看看外面这个精彩的世界， 想深深地吸一口新鲜的空气，想进行一次时装表演…… 荷花 初绽 有的才展开两三片花瓣儿。 · 赏荷花 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 荷花 盛开 · 含苞待放 ·· 略带夸张，把画面写活了。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 伴读音乐： 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 有感情地朗读这段话，注意读好红色词语，读出荷花的可爱之态和作者的喜爱之情。 penɡ · · · ·· ·· ·· ·· 朗读指导（课后第1题） gū 回忆上节课内容，你能借助关键词句，说一说你想到的画面吗？ 白荷花在这些_____之间____出来。 大圆盘 冒 有的_____ 。 才展开两三片花瓣儿 有的花瓣儿 ，露出 。 全展开了 嫩黄色的小莲蓬 有的还是_____，看起来_____ _____。 _____ 饱胀得马上 要破裂似的 花骨朵儿 已经开了不少了。有的_____ 。有的花瓣儿 ，露出 。有的还是 ，看起来饱胀得 。 荷花 全展开了 才展开两 嫩黄色的小莲蓬 让我们借助图画和关键词背一背这个自然段吧！ 背诵指导（课后第1题） 花骨朵儿 三片花瓣儿 马上要破裂似的 这一池荷花是“一大幅活的画”。 难怪作者说…… 朗读第3自然段，说一说：你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？ 自读提示 欣赏姿势 荷花初绽 荷花盛开 含苞待放 千姿百态 色彩明丽 充满生机 你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？（课后第2题） 荷花初绽 荷花盛开 含苞待放 碧绿的大圆盘 白荷花 嫩黄色的小莲蓬 雪白的衣裳 挨挨挤挤 冒出来 饱胀 破裂 各有各的姿态 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 大自然 你们知道这位画家是谁吗？我们一起夸夸这位了不起的画家吧！ 朗读第4、5自然段，置身于满池的荷花，作者看到、听到、想到了什么？ 自读提示 展开想象 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 人花合一 shɑnɡ 一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 轻快地跳起舞来。 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 把荷花被风吹动当作人在跳舞，生动形象写出了荷花的动态美，这 ... ...
