教 案 NO：29 课 题 班级音乐会 授课时间 主备教师 课型 综合 课时 1 授课人 教学目标 知识技能 1、重点复习本学期学过的两首歌曲，要求能够熟练演唱。2、欣赏《飞驰的鹰》 《凯皮拉的小火车》，用语言描述、动作表演乐曲。 过程方法 通过演唱、演奏歌曲、乐曲，进一步巩固本学期所学内容。 情感态度价值观 通过演唱歌曲，学生能够更加喜爱音乐，以陶冶自己高尚情操。 教学重点 复习本学期学过的两首歌曲，能够熟练演唱。 难点关键 能够熟练演唱、演奏复习的歌曲。 学情分析 本学期教材的学习内容已经结束，通过班级音乐会的形式，让学生巩固所学，运用各种方式加强练习，转化为自己的能力。 教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整 一、组织教学1、学生听音乐律动进教室。2、师生问好。3、课堂常规训练。二、 演唱歌曲《红蜻蜓》演唱《摇篮曲》的歌谱，作为发声练习。指导学生用有力度变化来演唱，养成正确的呼吸和发声方法。分段练习演唱歌词，教师指导纠正咬字吐字。教师指导歌曲演唱时力度的变化。完整地演唱歌曲，体会歌曲所表达的情境。请几名学生变换形式演唱，师生评价。三、复习歌曲《男儿当自强》1、跟琴慢速演唱歌曲，要求咬字吐字清晰、唱足二分音符的时值。2、复习演唱歌谱，达到音高准确。3、师生合作，采用接龙的方式演唱歌谱。4、完整演唱歌曲，用中速，欢快的歌声来表达歌曲情绪。5、让学生说一说自己演唱时还有哪些不足，需要怎样改进。6、再次尝试演唱。7、师生评价。四、复习欣赏《飞驰的鹰》、《凯皮拉的小火车》 1、教师：还记得《飞驰的鹰》是用什么乐器主奏的吗？ 2、播放乐曲，学生欣赏，启发学生联想。 3、说一说这次聆听，你有什么不同的感受？ 学生说感受，互相交流。 4、教师：《凯皮拉的小火车》是什么演奏形式？ 5、 播放乐曲，启发学生用动作表现歌曲。再次聆听《凯皮拉的小火车》，你有什么新的感受？能联想到什么情景？再次聆听这两首乐曲，跟着音乐用动作表现乐曲。五、竖笛训练学生练习吹奏音阶，教师巡视指导，指出不足之处。全体齐奏。教师示范演奏《红河谷》学生演唱歌谱跟着老师口唱譜，手作指法。学生练习吹奏。学生齐奏。六、教师总结 复习学生学过的歌曲，，虽然学生已经会演唱了，但是细致的处理还有很大空间值得去提升。复习欣赏学生必定会有不同的感受，及时交流，充分发挥学生的想象力和创造力。把基本技能融入到竖笛吹奏中，提高学生的综合能力。 作业设计 板书设计 班级音乐会 反思
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