专项部分 写话 一、习作内容 这一册共4篇说话写话，它们分别是： 《看图说话写话1》：引导学生按一定顺序仔细观察，说说每幅图都画了什么，注意语言表达的多样化； 《看图说话写话2》：仔细看图，展开想象，说说贝贝的爸爸干什么去了； 《看图说话写话3》：掌握留言条的书写格式，学会写留言条，并能在生活中运用； （把需要给对方留言的内容，用简明扼要的话写下来。培养学生清楚明白的写话能力。） 《看图说话写话4》：说说斑马、梅花鹿和青蛙买到了什么样的衣服，它们为什么很高兴。 二、习作指导 第五单元 【教学目标】 1.说清图画内容，并展开想象联系生活实际，弄清贝贝的爸爸干什么去了。 2.把自己想到的内容写下来。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1.谈话：同学们，在我们上新课以前，老师想了解一些问题。谁愿意告诉大家，你什么时候过生日？（指名说说）你们的爸爸、妈妈什么时候过生日呢？（找几名学生说说）你们能这么清楚地记住他们的生日，真是个乖孩子！是啊，爸爸妈妈很辛苦，让我们一起来为他们唱支生日歌，好吗？齐唱《祝你生日快乐》。 2.过渡：你们唱得真好听，看来你们都很爱他们，是吗？有一位叫贝贝的小朋友，也和你们一样非常喜欢她的爸爸。今天，贝贝的爸爸过生日了，可是却发生了意想不到的事，那是什么事呢？ 二、出示情境图，指导观察 1.请大家仔细观察图画，看看图上画了什么？他们在干什么？脸上表情怎样？（找两名学生说说） 2.爸爸是干什么的？他干什么去了呢？ （1）学生联系自己的生活实际想象一下。 （2）用“开火车”的形式说说。 三、展开想象，练习表达 刚才同学们都能联系自己的生活实际，说清爸爸去干什么了，想象力非常丰富。请同桌俩把这个故事连起来讲讲，看谁说得最好。 （1）同桌互相交流，老师巡视。 （2）指名同学交流，其他同学认真倾听，说一说你听明白了什么？有不明白的地方吗？ 四、提出要求，练习写话 刚才大家把图画内容讲得很清楚，想象得也很丰富。可是我们的课堂时间有限，不能让每个同学一一来讲。下面就请同学们拿出笔把你想说的话写下来。 1.提出写话要求：写话时要一口气写完，不会写的字用拼音代替。 2. 练习写话。 五、相互交流，分享快乐 1.写完后，请同学们大声地读一读，看看自己的写话有没有添字、掉字。 2.指名读自己的写话，其他同学认真倾听，一边听一边想：你听明白了什么？还有什么地方不明白？让同学们发表自己的看法。 3.同桌把写话交换过来，读一读，用波浪线画出你认为用得好的词语、句子，并帮同桌改一改错别字和用错的标点符号以及没有写明白的地方。 六、总结收获，并抄写话 附：例文 爸爸的生日 今天是爸爸的生日，只见天蓝色的桌面上铺着粉色的桌布，上面放着一个大大的蛋糕和两杯板蓝根（我问她为什么是板蓝根而不是其它饮料呢？她说：“因为图上看到的两杯饮料颜色是蓝色的，所以她认为是板蓝根。”）。（桌子）旁边站着贝贝，她身穿粉红色的连衣裙，手里拿着一束用浅蓝塑料纸包着的鲜花，上面写着“爸爸生日快乐”。后面坐着妈妈，（她）身穿蓝色的松紧裙（就这件裙子我觉得也应该是连衣裙，可她说因为连衣裙都有腰带的，而贝贝妈妈穿得这件没有腰带，是宽松的，所以应该是松紧裙，我觉得她观察得还是比较细致的），用手抚摸着贝贝。 她们母女俩已经等了好久了，一直没有见到爸爸（回来），贝贝再也忍不住了，她问妈妈：“妈妈，爸爸怎么还不回来，他不是答应了按时回来过生日的吗？”妈妈（无奈地）摇了摇头，给爸爸打电话，可爸爸的电话老打不通。 原来贝贝的爸爸是一名消防员，（就在他刚）要下班时，又收到了一项灭火任务，所以来不及给家里通知一下，就去火场救火了。 妈妈和贝贝依然在等着爸爸回来过生日，等啊，等… ... ...
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