《保卫黄河》教学设计 1、 教学分析 《保卫黄河》这一课题是人民音乐-出卷网-七年级音乐中的第一单元内容。本课是在新的课程标准思想指导下进行的，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生的学科整合课。本节可根据教材中的教学内容同信息技术、历史、美术等学科紧密结合，使学生能够对革命历史题材的音乐感兴趣，并了解音乐艺术有团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用。教学中通过对同一作品不同表现形式的学习，使学生充分认识不同音乐体裁的艺术特点，进一步加深对音乐作品思想内涵的理解。同时将教学内容拓展到与学生生活相关的环境保护中来，引导学生用自己的歌声唤起人们保护母亲河，增强治理环境的意识。从现在开始，从自身做起爱护我们的黄河，爱护我们的地球！在教学形式和教学方法上，运用网络教学的形式吸引学生参与音乐聆听、体验，并采用自主学习与协作学习等各种方式相结合的策略，提供大量的学习资料，指导学生进行自主探索学习，通过质疑、网上查找、小组交流、分组汇报等环节完成本课教学。利用网络作为学生的展示、获取知识的工具，激发学生的求知欲，拓宽学生的知识面。 学生特征分析：本节课的教学对象是初一的学生，初一的学生生理、心理日趋成熟，参与的意识增强，获得知识和信息的途径增多，在学习内容的选择上形成自己的初步模式,这使我们音乐课中的革命历史题材的音乐内容讲授起来有一定的困难。因此我选择了与信息技术整合的网络教学方式，激发学生的兴趣，解决了教学中的难点，从而使学生获取更为丰富、更为深刻的内心体验。 2、 教学目标 1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景。 2、积极参与歌唱、聆听等音乐实践活动，感受体验同一作品不同表现形式的不同效果。 3、增强学生的环境保护意识。 3、 教学重难点 教学重点是感受同一作品不同表现形式的不同效果，体验音乐艺术的巨大作用。 教学难点是让学生愿意了解革命历史题材音乐的相关文化及历史背景。 4、 教学过程设计 第一环节：导入新课。 师：播放课件，以提问的方式引导学生聆听作品。请学生谈谈看这幅画是想表现什么？看后你的感受是什么？如果让你为这幅画配上音乐你会选择什么样的音乐呢？导入课题《保卫黄河》。 生：欣赏油画《在激流中前进》。回答老师的问题。为油画选配音乐。 第二环节：欣赏合唱《保卫黄河》，并学唱。 师：1、展示课件，组织学生分组进行自主学习。2、要求学生带着问题再次聆听合唱《保卫黄河》。A、你听到的音乐中有几种演唱形式？B、每种演唱形式的特点是什么？C、它对于歌曲的表现起到什么作用？3、钢琴伴奏教唱《保卫黄河》主题。 生：1、边欣赏合唱《保卫黄河》，边分组分内容在网络中学习了解相关内容。2、闭眼完整聆听音乐，思考问题，并回答问题。3、学唱《保卫黄河》。 第三环节：对比欣赏协奏曲《保卫黄河》。 师：展示课件，组织学生带着问题自主学习。引导学生解决“感受同一作品不同表现形式的不同效果，体验音乐艺术的巨大作用”这一教学重点。问题：A、由于创作的年代不同，作品所表达的内容有哪些变化？B、钢琴协奏曲和合唱曲，在情绪和结构上有什么不同之处？C、乐队与钢琴在演奏中的表现力有什么不同？ 生：1、边欣赏协奏曲《保卫黄河》，边在网络中学习了解相关内容。2、思考问题，并回答问题。从而感受音乐艺术对人类社会发展起的巨大作用。 第四环节：网络连线黄河断流及污染的新闻，想一想：新时代的《保卫黄河》该如何唱？ 学生谈谈自己的感受和想法。填词演唱《新编保卫黄河》。这是2000年4月“北京绿色家园”志愿者在壶口岸边的篝火晚会上演唱的。 第五环节：小结本课学生的收获，并布置创作练习。 5、 教学媒体运用的说明 在信息技 ... ...
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