王二小 学案(一)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案 授课年级 一年级 学科 语文 备课人 丁群 授课日期 教材解析 王二小，为了今天的孩子们的幸福，牺牲了自己仅十三岁的生命。王二小的一生虽短暂，但他那不平凡的事迹，却永传万里。让我们仔细阅读，仔细欣赏，让王二小英勇的壮举一次次地震撼我们的心灵。 目标定位 1、认识14生字，会写6个字。2、正确的通读课文。 重点、难点疑点 重点：识字、写字。难点：写字。 设计思路及流程 新课导入———认读生字———通读课文———学写生字 当堂反馈选择预案 认读 日日清三类题的预案 临摹 教学反思21世纪教育网21世纪教育网 21世纪教育网 督查21世纪教育网 学科长（签名）：21世纪教育网 督学室（签名）： 质控组（签名）： 铜都双语学校高效展示课型执行性课案 板块流程结构 情境创设·导学策略 学生学习行动期望 学习生字认读课文学写生字 新课导入教师播放《歌唱二小放牛郎》。歌曲中的王二小这个小朋友是一位小英雄，他是为了帮助八路军叔叔消灭敌人而被日本鬼子杀死了。今天开始，我就来学习小英雄王二小的故事。二、明确学习主题（教师带读） 三、自研自探环节1、教师示范读，请同学们来小声跟读。2、学生自读生字，把不会读的生字画上横线。3、同学们借助字帖，把本课要书写的生字的笔顺，自己来梳理一遍，了解每个字的正确笔顺。四、合作交流环节1、两两小对子间以开火车的竞比形式互相读生字，比比谁读的最正确。（教师在旁正音）2、两两小对子借助拼音来初读课文，两人进行分工即一人读一段，互相帮助来读通课文。五、表现预案：1、找朋友：请一些学生手拿本课的生字的卡片，大家各自找一找，自己和谁组成词语，能够组成词语的就站在一起，大声地读出这个词。2、我是欢歌鸟：组与组之间进行朗读PK，优胜组再来到台上集体表演朗读。3、我是小小书法家：请几位小朋友带大家学写本课生字的笔顺，比比哪位小朋友可以得到小书法家的称号。当堂反馈：认读字词。 能够认读生字词读通课文正确书写生字 板书规划 23、王二小王 助 哨 敌 荡 顺 突枪 杀 害 英 雄 冲 部 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网