《玛依拉》欣赏课教案 教学内容： 1、欣赏哈萨克族民歌《玛依拉》。 2、欣赏由《玛依拉》改编创作的歌曲《玛依拉变奏曲》。 3、了解花腔。 教学目的及要求： 1、了解民歌，初步了解哈萨克民族的概况，感受歌曲速度和力度的变化，并了解音乐在哈萨克人民心中地位。 2、通过欣赏，感受哈萨克族民歌的热情、高亢的风格。欣赏由《玛依拉》改编创作的歌曲《玛依拉变奏曲》。 3、了解花腔，唱民歌。从而激发学生热爱民歌、热爱祖国的热情。 教学重点与难点： 重点：记住歌曲旋律，了解变奏曲,掌握好歌曲的节奏、节拍、强弱规律以及力度记号。 难点：热爱祖国，传承发扬民歌。 教学工具： 钢琴、音像资料、音响设备及幻灯片。 教学过程： 一、师生间相互问好 师：同学们下午好！ 生：老师好！ 二、了解民歌、唱民歌 师：教师歌唱《祖国真大》，引出我们的祖国地大物博，有五十六个民族，各民族亲如一家。回想一下我们学过哪些民歌呢？你能唱几句吗？并且说一说歌曲是哪个民族的。 （请几位同学回答并演唱） 三、进行新课 1、新课导入 师：同学们表现非常好，今天老师带领大家到一个美丽的民族，它就是美丽的新疆哈萨克民族，在欣赏歌曲之前，我们先来了解下哈萨克族。我们一起看一看美丽的图片吧！ 师：同学们，在新疆的哈萨克族有位美丽的姑娘玛依拉，传说她不仅美丽活泼，而且善于歌唱，牧民们常常到她的帐篷周围倾听她美妙的歌声。这首《玛依拉》一开始就表现了姑娘的性格，大家想不想听呢？接下来让我们一起来听听吧。 在听的过程中思考以下小问题。（歌曲情绪、速度） 2、播放歌曲《玛依拉》。 师：刚才，我们不仅聆听了玛依拉动听悦耳的歌声，还看到了新疆美丽的景色。大家有没有感受到这位姑娘的活泼美丽，惹人喜爱的性格呢？现在回答老师刚才提的的问题吧？ 师：同学们回答的非常好，那大家想不想好好熟悉歌曲的旋律呢？ 3、出示歌谱，欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。 师：跟音乐试着唱一唱，感受音乐的强弱力度。（在演唱歌曲的时候，同学们要用明亮、欢快的声音，要把握音乐风格，用最开心的心情演绎歌曲） 4、师生设计问题。 师：同学们唱的很不错，接下来老师要请同学来回答几个小问题，大家选一选。 师：刚才都是老师提问题，现在让你们也来当一下小老师设计问题，找其它同学来回答，哪位同学愿意呢？ 5、教师进一步解释讲解相关的乐理知识。（副歌、力度记号等） 6、根据歌曲的速度、力度记号再次欣赏歌曲。 四、 过渡欣赏《玛依拉变奏曲》 1、欣赏由《玛依拉》改编创作的歌曲《玛依拉变奏曲》。 师：相信大家已经对《玛依拉》这首歌非常熟悉了，它的曲调轻盈明快，朗朗上口，把姑娘的形象，表现得惟妙惟肖。接下来我们来欣赏另外一首歌曲，大家听一听他们有什么关系呢？ 2、学生找联系，教师介绍花腔。（是中西皆有的一种发声唱法，但西方应用更为广泛。以声调多转折、拖腔格外长为特点。 3、欣赏歌曲《炫境》，感受花腔女高音的魅力。 五、音乐创编 1、唱一唱你了解的新疆民歌。 2、为歌曲伴奏（加入乐器伴奏、加入舞蹈） 六、课后小结 今天我们学习了新疆哈萨克民族的《玛依拉》，感受到了新疆人民的热情和开朗，也了解了变奏曲和花腔的魅力。大家喜不喜欢民歌呢？其实中国有很多很多民歌，它们都颇具地方特色，都是当地劳动者聪明的智慧和结晶。所以每一首民歌都值得我们用心去学、去唱、去体会。老师希望大家热爱我们的民族，热爱我们的民歌，并将我们中国的民歌发扬光大。 七、课下作业 欣赏其它民族的歌曲。 八、下课 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
