12《玩偶之家（节选）》课件(共27张PPT)2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

(课件网) 统编教材高中语文 | 选择性必修中册第四单元 内探心灵 外立自我 选择性必修中册第四单元大单元教学 妙手设突转，无声起惊雷 ———《玩偶之家》第二课时教学 05单元课时安排 课段安排 课时安排 课时任务 第一课段 研读 《玩偶之家》 第一课时 千丝理一脉，处处见繁花 第二课时 妙手设突转，无声起惊雷 第三课时 梦醒终反抗，何处续黄粱 第二课段 研读四首诗歌 第四课时 卡片破壁垒，解惑入诗境 第五课时 品象中真情，听时代心声 第六课时 组合见情动，静默显和谐 第七课时 色彩现伟力，呐喊自由情 第八课时 体式任舒卷，自我价值明 第三课段 学习撰写申论 第九课时 各臻其美，体悟道与术； 文化自信，论说中国美 《玩偶之家》主题价值 追寻“突转”缘由 悟读 其“道” 精读 单元任务框架 《玩偶之家》艺术手法 《致大海》 《迷娘》（之一） 《致大海》和《自己之歌》 《迷娘》和《树和天空》 把握“突转”内核 探究“突转”根源 精选反抗宣言 探究反抗原因 续写反抗结局 悟情找关键 前往品意象 作品应时代 整合诗歌意象 梳理意象组合 把握情感流动 用声音与大海深情话别 用心体会对自由的呐喊 用理性总结象征的意义 感知诗韵自由 领略博大胸怀 比读中外诗歌 总结其“术” 外立 自我 内探 心灵 文化 引进来 文化 走出去 读 写 研读 精读 导读 外国戏剧 外国诗歌 导读 研读 任务情境： 为纪念“五四运动”100周年，北京人民艺术剧院演出戏剧《玩偶之家》。为更好的使用观众理解《玩偶之家》的艺术特色和思想内涵，剧院邀请同学们结合文本研读，完成玩偶之家的系列展板之�———�《玩偶之家》突转的艺术”。 01 理清情理逻辑，追寻“突转”缘由 活动一 02 品味语言反差，把握“突转”内核 活动二 03 划分情感错位，探究“突转”根源 活动三 活动一 活动一： 理清情理逻辑， 追寻“突转”缘由 1.结合学习支架和《玩偶之家》第三幕的内容，找出文中的三次突转。 突转：古希腊哲学家亚里士多德，在其《诗学》中首先提出“突转”概念。突转是指“行动按照我们所说的原则向相反方向发展，情势向相反的方向转变，是按照可然律或必然律而发生的。”简而言之，突转就是笔锋陡然一转，情节发生剧变。 发现：“发现”，指从不知到知的转变，它可以是主人公对自己身份或者与其他人物关系的新的发现，也可以是对一些重要事实或无生命实物的发现。 活 动 一 预设： 第一次突转：海尔茂对妻子娜拉浓情蜜意，但看到柯洛克斯泰的信并了解借债并伪造签名的事情后，他态度剧变，对娜拉进行了一番劈头盖脸的怒骂。 1 第二次突转：第二封信送来，柯洛克斯泰归还了借据，海尔茂放下心来，转而安抚妻子。 2 第三次突转：娜拉看清海尔茂的真实面目，看清夫妻关系的本质，决心出走。 3 活 动 一 2.是什么原因促成了娜拉的出走？ 预设：“发现”。海尔茂的怒骂让娜拉“发现”了丈夫对自己所谓的“爱”，“发现”了自己在家庭中的地位不过是一个“玩偶”。 娜拉的“出走”是否合乎情理逻辑？亚里士多德说，“一切‘发现’中最好的是从情节本身产生的、通过合乎可然律的事件而引起观众的惊奇的‘发现’”。娜拉的“发现”是通过哪些“合乎可然律的事件”实现的呢？ 活 动 一 活 动 一 合乎可然律的事件 丈夫生病时她像个男人一样去借钱并伪造签名，事后独自偷偷还债。 有人格自立的愿望 经济上依附于海尔茂，圣诞节需要跟海尔茂申请费用 经济不自由 林丹太太独自承担生活的重担，自立自强 身边有榜样 娜拉总是“偷吃”杏仁甜饼干，海尔茂不允许她吃。 生活不自由 阮克大夫却喜欢听娜拉讲，娜拉喜欢跟阮克大夫聊天 婚姻关系有隐患 海尔茂认为娜拉一心一意是他的，并且认为自己在指导她 夫妻关 ... ...