《大脚丫》教学设计 教学目标： 1、了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。 2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。 3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。 教学重难点： 重点：掌握制作纸拖鞋的方法和要求。 难点：如何用各种方法来装饰纸拖鞋。 教学准备： 教具：各色彩纸、卡纸、 漂亮贴花、双面胶、剪刀、课件 学具：各色彩纸、卡纸、 漂亮贴花、双面胶、剪刀、水彩笔、颜料 教学过程 一、 教学导入 1、创设情境 师：今天我们大脚丫制鞋厂来了一位小客户，欢迎！ 2、交流对话 师：你需要定制什么鞋？ 小客户：我需要定制一批纸拖鞋。 师：有什么要求？ 小客户：美观、耐穿。 师：你什么时候需要这批鞋？ 小客户：今天 师：这么快？我要问问我们大脚丫制鞋厂的小员工们，今天可不可以完成这个任务。（教师把学生当做小员工，并征求他们的意见，小员工们答应今天完成这个订单任务，教师请小客户到休息室等待） 2、 讲授新课 1、进入设计部 师：怎样制作这批纸拖鞋呢？我们先去大脚丫鞋厂的设计部讨论讨论。（课件出示三个讨论的问题） a、拖鞋有些什么部位？ b、怎样使鞋耐穿？ c、怎样让拖鞋更漂亮？ A、师：先来看看我们平时穿的拖鞋（课件出示拖鞋图片），这些拖鞋都有些什么部位？ 学生作答后小结：拖鞋有鞋底、鞋帮组成。 B、师：怎样使拖鞋耐穿？ 学生作答后小结：要使拖鞋耐穿，必须把鞋帮鞋底固定牢固，不然就穿不紧，不耐穿。 C、师：怎样让拖鞋更漂亮？（课件出示中国民间传统刺绣鞋垫图片和我国北方虎头鞋图片）通过观察寻找灵感。 学生作答后小结：可以在拖鞋的鞋底和鞋帮上进行图案装饰，让拖鞋更漂亮。 2、 进入生产部 师：设计部的问题解决了，我们进入生产部。（课件出示生产部：装饰、组合） 提问：是先装饰鞋底、鞋帮？还是先把鞋底、鞋帮组合起来？你们有什么看法？ 请学生作答后小结： 拖鞋的制作方法：先装饰鞋底、鞋帮再进行组合。 A、进行第一步：装饰 （1）装饰鞋底 师：我们用些什么图案来装饰鞋底呢？（课件出示图片）教师指导学生分别运用点线面、中国传统风格图案、随意添画等方法进行装饰。 （2）装饰鞋帮 师：（课件出示图片）鞋帮的装饰注重变化、多样化。可以从鞋帮的宽窄、数量上作变化，运用一些可爱的小贴花进行点缀。 （3）学生动手装饰。 教师提出要求： 鞋帮装饰：图案要求饱满，色彩鲜艳。 鞋帮装饰：多样化、有创意 B、进行第二步：组合 （1）教师介绍组合的两种方法：黏贴和插接。 （2）教师重点示范演示插接方法。提醒学生运用对折剪的方法在鞋底两侧剪开一道小口子，再把鞋帮穿插后固定，强调学生安全使用剪刀。 （3）学生动手组合。 教师提出要求：注意鞋帮松紧的问题，组合时一定要牢固。 3、进入质检部 师：大家的拖鞋制作完成了，美不美观，牢固不牢固呢？请我们大脚丫制鞋厂的质检员来检测一下。（请出质检员，给质检员分发质检印章，给优等的纸拖鞋盖三个印章、中等给两个印章、有问题的给一个印章） 3、进入广告部 师：为了配合广告部做宣传，我们把获得优等的纸拖鞋放入橱窗进行展示。 三、展示评价 师：（请出小客户）今天对我们小员工做的纸拖鞋满意吗？你有最喜欢的吗？ 小客户对纸拖鞋从美观、牢固两个方面进行评价，并指出自己最喜欢的一双纸拖鞋，说一说喜欢的理由。 四、拓展延伸 同学们，我们的双脚日复一日承受着巨大的压力，气温的严寒酷暑、身体的重量、地面的高低不平等，人们本能地想保护自己的双脚于是就出现了鞋。简单包扎的兽皮、植物的茎叶便成为人类历史上最古老的鞋。（课件出示最古老的鞋图片） 鞋的诞生是人类智慧的结晶，一方面满足了人们对生活的需求，一方面体现了人们对美的追求。（课件出示我国鞋的发展图片） 课后，同学们 ... ...
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