北师二下第五单元《加与减》 第2课时 回收旧电池 课题 回收旧电池第2课时 课型 新授课 教材分析 《回收废电池》一课是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册“加与减（一）”这一单元的内容，本课时的教学内容是在学生已经掌握百以内加减法以及整十、整百的加减法口算的基础上进行教学的。“回收废电池”这节课是有关三位数的笔算加法，这部分教学内容多，又是本单元的难点，一课时完成学生不易理解和消化，我把“三位数的加法”部分分为两课时进行教学，本课时教学“不进位加法”和“不连续进位加法”。 《数学课程标准》特别提倡所学数学内容与现实世界的密切联系。“回收废电池”对学生来说并不陌生。因此，教材一开始就出示二年级回收废电池情况统计表，让学生观察统计表，提出数学问题，并进行估算。然后让学生通过“拨一拨”“算一算”等活动让学生计算出正确结果。在估算结果和正确结果的比较中让学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错，同时也在动手计算地过程中体会到三位数笔算加法的算理。 学情分析 笔算加法学生在一年级下期已经接触过，学生具有一定的知识基础。本节课旨在让学生对三位数的笔算加法有进一步的认识，掌握三位数加法的笔算方法，并在有趣的数学活动中发现问题和解决问题。为此，在教学中我主要在学生已有的计算基础上，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解的方法进行“不进位加法”的教学。 教学策略 1.利用学生已有的知识经验和认知发展水平，开展本课教学。通过观察统计表自由提出问题，培养学生的问题意识和发现问题提出问题的能力 。 2.通过观察统计表自由提出问题，培养学生的问题意识和发现问题提出问题的能力 。 3.从生活经验出发，激发学生学习积极性。 教学内容 北师大版二年级下册 教科书第45-46页 教学目标 探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确计算。 能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错。 结合具体情景，发展提出问题、解决问题的能力。 结合教学内容渗透保护环境、爱护大自然的思想。 教学重点 探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地进行计算。 教学难点 掌握进位加法的计算方法，提高计算的正确率。 教学准备 多媒体课件 课时安排 2课时 教学环节 导学案 一、创设情境 谈话导入 师：教师出示电池，问：“这是什么？”生回答师板书“电池”。 请大家说一说生活中什么地方用到过电池？ 生：玩具车、钟表、遥控器…… 师：电池在生活中的用处很大，但它有一定的使用寿命，那么用过的废电池应该怎么处理呢？ 生：扔掉了。 生：回收。 师：同学们，废电池的危害很大，对我们的身体有害，还会污染土壤、污染水…… 一颗钮扣大小的废电池，污染的水相当于一个人一生的生活用水量。 师：这节课我们就围绕回收废电池这一主题学习新的数学知识。 （补充板书课题：回收废电池） 二、探究体验 经历过程 二、结合情境，提出问题 师：我们学校开展环保活动， 这是二年级1———3班回收废电池的情况如下表： 师：从这张统计表中你获得了哪些信息？你能提出哪些数学问题呢？ （1）一班和二班一共回收多少节？ （2）一班和三班一共回收多少节？ （3）二班和三班一共回收多少节？ （4）二班比三班少回收多少节？ （5）一班比二班多回收多少节？ （6）三个班一共回收多少节？ …… 三、估算、计算结合，构建方法 1．探索三位数加法的计算方法（不进位） 师：同学们提出问题的能力都很强，现在老师要看看同学们解决问题的能力了，本节课我们重点解决加法问题。 我们先来看第一个问题：一班和二班一共回收多少节？ 师：计算之前先来估计一下，一班和二班大约一共回收 ... ...
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