《杨柳青》教学设计 教学年级：三年级 教学内容：《杨柳青》 教学目标： 1、聆听民乐合奏《杨柳青》，感受乐曲明快、清新的音乐风格，能听辨出乐曲中主要演奏乐器。 2、认识民族乐器———笙，并记住笙的音色特点。 3、通过聆听感受，为乐曲划分段落。 教学重点、难点： 1、感受《杨柳青》明快、清新的乐曲风格。 2、听辨主奏乐器。 学情分析： 三年级学生对民族乐器已经有一定的了解，比如《空山鸟语》中的二胡，《荫中鸟》中的笛子等。对于这些乐器的音色及特点已有所了解。这节课充分引导学生感知乐曲风格，培养学生对音乐的表达。 课前准备：1、多媒体课件 2、节奏棒 3、乐器图片 4、二胡（上课前，老师用二胡演奏乐曲《江南春色》创设音乐氛围，丰富学生感知。） 教学过程 一、导入 师演奏二胡曲《江南春色》引入春天问好歌互相问好。 师：美丽春天来到了 同学们你们好 春天音乐真美妙。 生：....... 师：老师给大家带来一首关于春天的歌，一年最美在春天，春天最美在扬州。 师唱烟花三月下扬州，引入主旋律谱子。 生学唱主旋律乐谱，并加入诗词。 师：跟随古人足迹看过了江南的春天，你眼中江南的春天是什么样子？ 生：....... 师：请你们把想法加入到刚刚的旋律当中。小组讨论，自己创作春天的歌。 生：....... 师生演唱。 二、感受音乐 （1）感受乐曲第一部分 师：春天真美，她给你们带来了小礼物，快看看像什么？ 生：.... 师：那我们应该怎么向她表示感谢？ 生：......... 师：快看春风来了，你们会怎样啊？（师演春风，哼旋律，生表现。） 师：演的是什么？怎么表现的？为什么会想到.....？ 生：...... 师：在美丽的杨柳岸随风起舞，熟悉旋律出现时表示感谢。（师二胡演奏乐曲第一部分，生肢体表现。） 生：...... （2）感受乐曲第二部分 师：现在你们来听听春风姐姐又来到了哪里？你为什么有这种感觉？ 生：....... 师：绿绿的田野上有什么呢？请你随着音乐在广阔的田野上尽情表现。（师演奏乐曲第二部分，生肢体表现。） （3）认识笙 师：除了二胡之外，中国的民族乐器有很多，我们来看看这些都是什么。（播放PPT图片，生回答。） 师：笙是世界上最早使用自有簧的乐器。在吸气和呼气时震动簧片发出声音，风格清新，让我们通过短片认识它的演奏方式和了解它的音色。 三、完整感受音乐 师：接下来，我们就听一听这些乐器演奏的春天。请两位同学给这些乐器按出场顺序排序。其他同学在心里记。（师点评。） 师：用二胡已经带大家感受过前面的旋律，后面的旋律你有什么发现？ 生：...... 师：如果把前面部分用A表示，最后的再现部分用A’表示，那中间抒情部分用B表示，这就是这首乐曲的曲式结构。 师：随着后面的旋律速度越来越快，力度越来越强，到处都呈现了生机勃勃的场面。人们也仿佛看到了丰收的景象。 师：这就是我们今天学习欣赏的民乐合奏曲《杨柳青》。民族音乐是宝贵的财富，希望你们能呵护好这颗热爱民族音乐的种子，让他们在心中生根发芽，传播影响更多人。 四、活动呈现 师：让我们带着民族自豪感，再来表现祖国的春天。（师生完整表演） 五、小结下课 师：美好的时光总是短暂的，老师期待与你下次见面。（随音乐下课） ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
