听一听 一、教学目标 知识目标： 1．能够使学生知道耳朵的作用。 2．能够使学生明白用耳朵辨别声音也是在观察。 过程与方法： 1．通过动手操作，培养学生的动手操作能力。 2．通过教师引导，学生进行有目的的观察，培养学生的观察能力。 情感、态度、价值观： 1．通过教学活动，培养学生善于观察，热爱观察的情感。 2．能把自己用耳朵辨别出的结果和同学进行分享。 二、教学重难点 教学重点：使学生明白用耳朵辨别声音，也是在观察。 教学难点：使学生明白用耳朵辨别声音，也是在观察。 三、教学准备 学生准备：手电筒、瓶子、沙子、石子。 教师准备：多媒体课件、纸杯、玻璃杯、塑料杯、不锈钢杯。 四、教学过程 （一）新课导入 1．谈话：我们生活在一个充满声音的世界里，每天，各种各样的声音伴随着我们，风声、雨声、流水声，诉说着大自然的千变万化；同学们的欢声笑语读书声，倾诉着大家的幸福和快乐。下面我们通过一段视频来欣赏一下自然界中各种各样的声音。（教师播放视频《倾听周围的声音》） 2．提问：谈谈听完后感受？（用自己的话描述一下你听到了什么）（学生回答） 3．谈话：大家听得很认真，这么多声音组合在一起，形成了一支美妙、动听的乐章。在生活中你还听到过什么声音？不同的物体声音有什么不同呢？下面我们就通过《听一听》这节课来探究一下吧！ （二）活动过程 1．谈话：我们现在知道了我们的眼睛能够帮助我们看清东西，那帮助我们听到声音的是什么呢？（同学回答：耳朵）你知道我们的耳朵是什么样子的吗？（同学回答：长长的、尖尖的、里面有还多旋涡……） 2．谈话：好多同学说的是我们外面耳朵的部分，我们的耳朵不只外面这一部分，爸爸妈妈是不是给我们挖过耳朵吗，我们今天要观察一下我们整个的耳朵是什么样子的？ 3．教师讲解观察方法：同桌相互帮助，其中一名同学拿着手电筒，照射另一名同学的内耳部分，观察耳朵，观察结束，两名同学再调换一下。 4．学生汇报它们的观察结果。 学生1：我看到耳朵里面有一层白色的亮亮的东西。（鼓膜） …… 5．谈话：大家表现的非常棒，（教师拿出准备好的四种杯子，纸杯、塑料杯、玻璃杯、不锈钢杯）现在大家看这四种杯子。你喜欢用哪一种喝水呢？（学生回答）那你知道它们发出的声音是什么样子的吗？是不是不同呢？下面我们来看一下。 6．教师分别敲击这四种杯子，让学生分辨这四种声音是不是相同。 7．谈话：大家都听出了这四种杯子的声音是不一样的，下面我们再来猜一猜声音。 8．教师讲解方法：同桌合作，一名学生用眼罩蒙住眼睛，另一名同学把沙子和石子分别放在两个瓶子里面，然后分别摇晃两个瓶子，让蒙住眼睛的同学猜测哪个瓶子里面是沙子，哪个是石子？猜测结束，两名同学互换角色，继续猜测。 9．谈话：你猜对了吗？石子的声音和沙子有什么不同？（石子的声音更响亮一点） 10．“小问号”提问时间：我们现在知道用眼睛看东西是在观察，那用耳朵辨别声音，也是在观察吗？ 11．学生分组讨论，汇报讨论结果。 12．谈话：大家讨论的结果对不对呢？现在让“小问号”的好朋友“小句号”来告诉我们答案吧！ “小句号”归纳时间：用耳朵辨别声音，也是在观察。 13．谈话：你记住“小句号”说的内容了吗？（同学回答） （三）拓展活动 1．谈话：下面考验大家听力的时间到了，现在大家闭上眼睛，听一听，是什么发出的声音？（教师播放视频《大自然的声音》） 2．提问：你从视频中听到了哪些声音？ 学生回答：风声、雨声、水声、蟋蟀的叫声、鸟鸣声、马嘶、虎啸、猿啼。 3．谈话：下面我们在睁开眼睛看一遍视频，看看你听到的声音都对了吗？（教师播放视频《大自然的声音》） （四）课堂练习 填空 1．用_____辨别声音，也是在_____。 2．塑料杯、纸杯、玻璃杯 ... ...
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