教 案 NO：12 课 题 卖报歌 授课时间 主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人 教学目标 知识技能 指导学生用轻快而有弹性、自然而真挚的声音演唱歌曲。了解歌曲的创作背景和作曲家聂耳。 过程方法 准确演唱前后十六节奏。 情感态度价值观 让学生了解解放前报童的苦难生活，学习他们乐观积极的生活态度。 教学重点 演唱歌曲 难点关键 准确演唱前后十六节奏。 学情分析 这首歌曲短小精致，由安娥作词、聂耳作曲。歌曲以跳跃的节奏、活泼的音调，生动地刻画了一个天真活泼的报童形象。音乐情绪乐观向上，对未来充满了希望。这首歌曲旋律简单，演唱时要注意情感的表现。 教学准备课程资料 课件。 教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整 组织教学1、学生听音乐律动进教室。2、师生问好。二、发声练习1、 1 3 5 3 | 1 3 5 3 | 1 - || 呜2、作移调练习。三、复习歌曲1、学生随琴齐唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。2、教师指出不足之处，然后进行练习。3、学生准确地演唱歌曲。四、导入老师播放天安门升旗、奏国歌的视频，引出国歌曲作者--聂耳。老师介绍音乐家聂耳及其作品。老师讲述关于《卖报歌》的小故事，帮助学生了解其创作背景。五、学唱歌曲老师播放歌曲录音，学生感受歌曲情绪。学生仔细观察歌谱，数一数歌曲有几个乐句？在老师的指导下，学生试着模唱歌谱，注意前八后十六节奏要唱准。教师范唱歌曲。学生试着填词演唱第一段歌词。老师提问：第一段表现了小报童怎样的心情？应该用怎样的速度、声音来演唱？学生随老师的伴奏，用中速、有弹性的声音演唱第一段歌词。学生试着演唱第二歌词。老师提问：二段歌曲表现了小报童怎样的心情？应该用怎样的速度、声音来演唱？10、启发学生随琴用稍慢的速度、痛苦的心情演唱歌曲第二段歌词11、老师提问：三段歌曲表现了小报童怎样的心情？应该用怎样的速度、声音来演唱？12、启发学生用坚定的声音、充满希望的心情演唱歌曲。 三、歌曲处理1、学生尝试在老师的指导下，做一个二部轮唱，第二声部在第一声部唱完一小节后进入，注意速度和力度的控制。 2、指导学生准确的轮唱歌曲。 3、老师引导学生创设情境，边表演边唱。4、请几组学生到台前演唱。5、师生共同评价各组的表现。四、教师总结： 对学生进行声音的训练。帮助学生了解小报童的艰苦生活和乐观精神。针对歌曲的难点反复练习。启发学生用不同的速度、力度演唱歌曲，演唱时要注意情感的表现。 作业设计 板书设计 卖报歌 反思
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