窃读记 课件

课件18张PPT。语文S版 六年级 语文 下册 第六单元25.窃读记“读书好，读好书，好读书。” “会不会阅读，决定着一个人的智力发展。” ———冰心 ———苏霍姆林斯基 图书馆 书 店 读 书 读书，大家可以大大方方地读，为什么作者却要窃读呢？你知道“窃”是什么意思？ 林海音：原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，生于日本大坂。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊。作品：《城南旧事》《芸窗夜读》《窗》等。 作者简介认一认，读一读： 腋窝 yè 贪婪 lán 招牌 饥肠辘辘 lù 知趣 顾客 光顾 倾盆大雨 偷窃 炒菜 火锅 踮起 哟 饥饿 惧怕 充足 屋檐 皱纹 饭碗 酸痛 支撑 书柜 读一读，写一写： 适宜：适合，相宜。 知趣：知道好歹，不惹人讨厌。 贪婪：指贪得无厌，没有满足的时候。 饥肠辘辘：饿得肚子直叫。 白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。 依依不舍：留恋，不忍分离。 词语理解 仔细朗读课文的第三自然段，说说作者用了哪些动作描写来表达自己的感情，表现了什么？跨 踮 钻 挤 表现了“我”对读书的如饥似渴。 1.急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼， 贪婪地读着。 句子分析 这句话以一个极其生动形象的比喻———将满怀 读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪 地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲， 对读书的渴望。 2.我很快乐，也很惧怕———这种窃读的滋味！ 句子分析 “我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。 　　3.我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 句子分析 作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。 　　4.这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 句子分析 “吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。 通过学习这篇课文，你知道为什么课文要用“窃读记”作为标题了吗？你从中学到了什么？ jù pà chǎo cài guō sháo diǎn jiǎo （ ） （ ） （ ） （ ） chōng zú wū yán zhī chēng shū guì （ ） （ ） （ ） （ ） 填 空 我知道一些关于读书、学习的成语，如，“博览群书”“学而不厌”，你还知道哪些？再见！ ... ...