【新课标】四语下10《绿》核心素养分层学习任务单（含答案）

原创连载，转载出版必究 【新课标】四语下核心素养分层学习任务单（含答案） 10.绿 一、单元阅读主题：科普知识 二、单元语文要素：提出不懂的问题，并联系上下文试着解决。 三、本课素养目标： 文化自信：感受中华文化博大精深，提高文化自信。 语言运用：借助关键词句想象画面，感受诗人的独特表达。 思维能力：通过比较阅读，进一步感受诗歌语言的特点。 审美创造：感受作者对“绿”的赞美，对春天的歌颂。 教学重点和难点： 1.识记生字新词，感受诗歌意境，熟读成诵。 2.了解现代诗极富想象等特点，体会诗歌的情感。 四、本课新课标学习任务单。 第一部分 积累与运用一（基础性学习单） 一、看拼音写词语。 mò shuǐ pínɡ jiāo chā zhǐ huī jiào liàn nèng lǜ dàn lǜ fěn lǜ jí zhōng jié pāi zhěng qí 1.这家店前jǐ man挤满了人，爸爸好不容易买到yì píng水递给我，就匆匆和我huī shǒu告别了。 2.在jiào liàn的zhǐ huī下,我们排着zhěng qí的队列,伴随着jié pāi起舞。 二．把词语或诗句补充完整。 1.好像 ，到处是绿的…… 2.《绿》描写了春回大地，_____，_____的景象。 3. 是绿的， 是绿的， 是绿的， 也是绿的。 4.所有的绿 ， 一起， 在一起， 在一起。 5.突然一阵风，好像 ，所有的绿就 ┅┅ 6.到哪儿去找这么多的绿： 、 、 、 、 、 ┅┅绿得 、绿得 。 7.《绿》作者是 ，他是继 、 等人之后推动一代诗风的重要诗人。代表作有 、 。 8.课文《绿》用诗歌的形式描绘了春天到处都是绿的: 是绿的， 是绿的， . 是绿的,阳光也是绿的。这首诗表现的“绿”,是大自然的景象,更是诗人的 。 9.诗歌蕴含着丰富的想象,如《绿》一开始写:好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的……在读的时候我联想到:绿色的山林、绿色的原野、 、 。 10.照样子，请给每小节拟个小标题。 例:第一节:绿的范围广 第二节: ； 第三节: 。 第四节: ； 第五节: 。 三．选择正确答案。 1.下列句中加点字读音正确的一项是( )。 所有的绿静静地交叉在一起。/姐姐从小学习舞蹈，劈叉对她来说小菜一碟。 A.chá chà B.chà chǎ C.chǎ chà D.chǎ chá 2.下面加点的“叉”字读音与其他不同的一项是（ ）。 A.刀叉 B.鱼叉 C.叉腰 D.劈叉 3.下列加点字注音有误的一项是( )。 A.好像绿色的墨水瓶倒（dào）翻了，到处是绿的…… B.到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿┅┅ C.所有的绿集中起来，挤（jǐ）在一起，重叠在一起，静静地交叉（chā）在一起。 D.突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥（huī），所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起┅┅ 4.下列词语有错别字的一项是（ ）。 A.黑水瓶 墨绿 嫩绿 B.淡绿 粉绿 集中 C.交叉 教练 指挥 D.整齐 节拍 乱风 5.“好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的……”诗句中省略号的作用是( )。 A.内容的省略 B.声音断断续续 C.话题的转换 D.语意含蓄,让读者去想象 6.“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。” （1）“集中”意思（ ） A.把分散的人、物或事集合在一起;B.把意见、经验等归纳起来;C.聚合 （2）“交叉”意思（ ） A.方向不同的几条线或条状物互相穿过;B.指内容交织或重复;C.间隔穿插。 7.诗歌中的“绿”指的是( )。 A.红、绿、蓝中的绿颜色 B.绿色的墨水瓶 C.生命的颜色,生命的象征 D.心情的懊悔 8.下列句子中,没有使用修辞手法的一项是( )。 A.好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的。 B.道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。 C.有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。 9.回顾诗歌《绿》,下列说法不正确的一项是（ ）。 A.诗歌中的“挤”“重叠”“交叉”等词语突出了“绿”的形态变化。 B.这首 ... ...