【新课标】四语下12《在天晴了的时候》核心素养分层学习任务单（含答案）

原创连载，转载出版必究 【新课标】四语下核心素养分层学习任务单（含答案） 12*在天晴了的时候 一、单元阅读主题：科普知识 二、单元语文要素：提出不懂的问题，并联系上下文试着解决。 三、本课素养目标： 文化自信：感受中华文化博大精深，提高文化自信。 语言运用：用诗的形式，写写自己看到过的雨后天晴的景象。 思维能力：感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 审美创造：了解现代诗的特点。通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。 教学重点和难点： 1.结合自己喜欢的诗句，和同学交流读后的感受。 2.用诗的形式，写写自己看到过的雨过天晴的景象。 四、本课新课标学习任务单。 第一部分 积累与运用一（基础性学习单） 一．选择正确读音。 炫耀(xuān xuàn) 尘垢（gòu hòu） 胆怯（qiè què） 曝着(pù bào) 赤脚(chì cì) 涉过(sè shè) 阴霾（mái lí） 晕皱（yūn yùn） 携手（xián xié） 绽放（zhàn dìng） 小径（jìng jìn） 凉爽（shuǎ shuǎng） 白菊（jú jué） 湿润（lùn rùn） 足迹（jī jì） 二．选择正确答案。 1.下列词语中加点字注音全部正确的是( )。 A.耀炫(xuán) 尘垢（hòu） 胆怯（què） B.曝着(bào) 赤脚(chì) 涉过(shè) C.阴霾（mái） 晕皱（yùn） 携手（xié） D.绽放（dìng） 花瓣（bèn） 凉爽（shuǎng） 2.选择加点字的正确读音填在括号里。 （1）这道题真难,把我搞得晕( )头转向的。 A.yūn B.yùn （2）他有些晕( )车，整个人的精神状态看起来很差。A.yūn B.yùn （3）经过夏季烈日曝( )晒，他的脸变得黑红黑红的。A.bào B.pù （4）事情在报上曝( )光后,引起了轰动。 A.bào B.pù 3.妹妹买了新衣服,穿上新衣服的她迫不及待地跑到邻居家( )。 A.夸耀 B.显耀 C.炫耀 4.下列词语搭配有误的一项是（ ）。 A.踏着（新泥） 涉过（溪流） B.抖去（水珠） 暴着（阳光 ） C.（更加）美丽 （洗净）尘垢 D.（啄）新泥 （推开）阴霾 5.下列句子中修辞手法与其他三项不同的是( )。 A.看山间移动的暗绿一云的脚迹一它也在闲游。B.不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。C.赤着脚,携着手,踏着新泥，涉过溪流。 D.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。 6.下面诗句描写的是雨后景象的是( ）。 A.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来 B.随风潜入夜,润物细无声 C.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。D.青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。 7.读完诗歌,我知道诗人用( ）的修辞手法描写了雨后( ）的泥路、( )的小草、（ ）的小白菊、( )的凤蝶儿,突出了雨后小径的幽美与清新。(填序号) A.绽透花瓣 B.拟人 C.自在闲游 D.凉爽又温柔 E.洗净尘垢 8.某小组选择了《在天晴了的时候》进行朗诵展示，朗诵时应选用( )的语气、语调读出诗歌表达的情感。 A.缓慢沉重 B.舒缓愉悦 C.急促紧张 D.惊喜激动 9.某小组将收集到的诗歌按照主题进行归类，下面归类正确的是( )。 A.《白桦》———赞颂母爱 B.《繁星(一五九)》———思念家乡 C.《绿》———追求自由 D.《在天晴了的吋候》———热爱自然 第二部分 积累与运用二（拓展性学习单） 三、句子品析。 1.抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游,把它的饰彩的智慧书页,曝着阳光一开一收。 (1)画线的部分运用_____的修辞手法,把_____比作_____,既写出了凤蝶儿翅膀的_____,也写出了凤蝶儿闲游时的_____。 (2)发挥想象,描绘出“凤蝶儿”的情态:瞧,有的_____，_____;有的_____。 2.新阳推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱,看山间移动的暗绿一云的脚迹一它也在闲游。 一个“_____ ”字将“新阳”拟人化,雨后天晴的明丽画卷也随之舒展。云 (事物)的“_____”照应了上文“凤蝶儿”的“闲游”，抒发了诗人_____、_____的心绪。 3.不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试 ... ...