第14课　法西斯国家的侵略扩张 教案

2023年春部编版九年级历下册教案★★★ 第14课　法西斯国家的侵略扩张 一　知识与能力 了解意大利、德国、日本法西斯专政建立的背景和经过；掌握欧、亚战争策源地的形成；认识德国法西斯政权和日本法西斯政权的暴行。 二　过程与方法 通过引导学生对德、日法西斯专政建立的背景和经过的思考，培养学生客观具体地分析和认识历史问题的能力。 三　情感态度与价值观) 通过学习德、日建立法西斯独裁统治的史实，使学生认识到严重的经济危机必然会导致政治危机；德、意、日法西斯疯狂扩军备战，给世界的和平与安全带来了严重的威胁。 重点：德、意、日法西斯专政的建立过程和纳粹党的反犹暴行。 难点：德、意、日法西斯上台的原因与特点。 图片展示：二战三恶魔。 知识补充：法西斯，拉丁语“束棒”的译音。罗马共和国时期的最高行政长官有12个卫士相随，每个卫士手持象征着国家最高权力的束棒。束棒用于施行笞刑，中间插着的斧子用于执行死刑。其象征着对内强权统治，对外侵略掠夺，是资本主义国家的极端独裁形式。 法西斯主义的三大特征：独裁专制(摧毁资产阶级民主制度，实行集权主义)、极端民族主义(倡导种族优越论，为侵略制造理论依据)、军国主义(崇拜战争，崇拜武力，认为战争能夺取一切)。 法西斯国家的出现对世界产生了哪些影响？今天让我们来学习第14课：法西斯国家的侵略扩张。 一、意大利法西斯政权的对外扩张 1．材料展示： 材料一：一战后，意大利军费消耗650亿里拉，而当时其经济产值仅为200亿里拉，且在巴黎和会上分赃最少，被称为“乞丐帝国主义”。 材料二：1920年，在农村，有100万的农民参与了农民起义。在城市，全国爆发罢工运动2 000多次，300多万人参加了罢工运动。 材料三：1918—1922年，意大利政府更迭5次，最短的仅存在7个月。 教师提问：材料反映出意大利怎样的社会状况？ 提示：一战后经济衰退，工农运动高涨，政治混乱，导致政府瘫痪，墨索里尼趁机组织法西斯党。 2．教师讲述：墨索里尼，1921年组织意大利国家法西斯党，成为该党领袖。他是法西斯主义的创始人，第二次世界大战的元凶之一。1922年10月，墨索里尼指挥该党军事组织“黑衫军”进军罗马，发动暴乱并夺取政权，任内阁总理。法西斯政权在意大利建立起来。 3．教师强调：意大利在经济大危机之前已经建立了法西斯政权，是最早走上法西斯道路的国家。 4．教师提问：墨索里尼上台后采取了哪些行动？ 提示：意大利法西斯政权对内实行独裁统治，对外醉心于领土扩张。 二、欧洲战争策源地的形成 1．图片展示：纳粹党徽、臂章。 2．材料展示： 战后的德国经济非常羸弱，只支付了条约规定的赔偿金额中的一小部分，但即使这一小部分也给德国经济造成了极大负担，并导致了近1/3的通货膨胀。条约规定德国以矿产资源和工业设备赔偿未能以现金支付的部分更激起了德国民众的不满。 教师提问：根据上述材料，思考德国法西斯政权建立的原因。 提示：《凡尔赛条约》引发了德国民众强烈的民族复仇情绪。 3．材料展示： 经济危机下的德国：工业生产下降了近一半；农业产量下降近30%，工商业企业纷纷倒闭。国家全部生产设备中只有1/3勉强运转；社会上滞留了800万失业工人，德国工人阶级掀起了罢工的浪潮。 教师提问：根据上述材料，思考德国法西斯政权建立的原因。 提示：经济大危机打击了德国的经济，加剧民众对政府的不满。 4．教师提问：除此之外，还有什么原因？ 提示：以希特勒为首的纳碎党乘机对民众进行蛊惑宣传。 5．知识补充：“纳粹党”概念。 “纳粹党”是德语“民族社会主义”的音译缩写。前身为1919年建立的德国工人党。1920年，该党改名为德意志民族社会主义工人联盟。1921年6月29日，阿道夫·希特勒任党的元首。1946年被纽伦堡国际军事法庭宣判为 ... ...