教 案 NO：28 课 题 我和你、手拉手 授课时间 主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人 教学目标 知识技能 能够用轻柔的声音、连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。聆听歌曲《手拉手》，体验并简要描述音乐情绪的变化。 过程方法 积极参与课堂上的各种音乐学习活动。聆听歌曲《手拉手》，区分音乐段落，感知音乐主题，并学唱主题旋律。 情感态度价值观 激发奋勇拼搏、热爱和平的精神。 教学重点 有表情地演唱《我和你》；聆听歌曲《手拉手》，区分音乐段落。 难点关键 用轻柔的声音、连贯的气息演唱《我和你》；学唱《手拉手》主题旋律。 学情分析 《我和你》这首歌曲虽然很简单，演唱要求却很高。演唱时，需要对气息和音色做到充分地控制。在教唱前，让学生反复倾听范唱，了解音乐要传达的情感，并利用发声练习对气息和音色进行训练。 教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整 一、导入播放《运动员进行曲》，学生进教室。教师:听到这首乐曲你会想到什么？二、感受歌曲1、初次聆听，感受歌曲《我和你》的情绪。教师：歌曲让你想到了什么？给你什么样的感受？情绪怎样？2、简介歌曲《我和你》3、传递圣火———再次体验，感受歌曲。三、学习歌曲1、组建演奏队———演奏歌曲教师与学生用竖笛接龙演奏歌曲。2、组建合唱队———演唱歌曲用lu、la轻声随琴模唱歌曲，教师纠正气息、音准。轻声演唱歌词，教师纠正难点乐句。集体完整演唱。四、艺术表现1、欣赏奥运会开幕式片段———《我和你》，感受现场氛围。2、欣赏常石磊版的《我和你》。3、欣赏说唱版的《我和你》。4、学生讨论喜欢哪种演唱？为什么？5、集体有感情地演唱。五、欣赏《手拉手》1、教师：在历史上，还有一届奥运会的主题歌堪称经典，以致于奥运会前主席———萨马兰奇，想把这首歌作为奥运会永久会歌。2、欣赏时思考：这首歌曲的情绪是怎样的？3、教师出示节奏型并敲击，学生小组讨论如何按照这个节奏型填进歌词。4、完整欣赏歌曲《手拉手》。为歌曲划分乐段，随琴哼唱歌曲的主旋律。5、随音乐演唱歌曲，合唱部分全班合唱。六、拓展1、欣赏1988年奥运会主题歌现场视频，进一步感受世界和平、人民团结的友好氛围。教师：在歌曲中找到一处与主办国文化相关的歌词。教师：Koreana这个临时组合算得上是实力唱将，在汉城奥运会开幕式上，他们身后的18000名合唱者，赋予了演唱一种磅礴的气势。2、了解词曲作者3、相关背景 七、教师总结。 音乐是一种听觉艺术，让学生在不同的体验中聆听，既能提高学生的学习兴趣，也能让学生在活动中熟悉音乐旋律，为学习歌曲打下基础。以班级运动会的开幕式为情景，开始组建演奏队、合唱队，旨在利用竖笛及哼唱对学生的气息、声音进行一定的训练，并进一步熟悉歌曲的旋律，为歌曲的学唱做铺垫。通过对比两首歌曲，感受歌曲情绪的变化，虽然歌曲情绪不同，但是通过不同的音乐形式体现了奥运会的精神。通过观看现场视频、分析歌词等环节，将本节课的主题升华，即：平等、和平、团结协作的奥运精神。 作业设计 板书设计 我和你、手拉手 反思 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
