教 案 NO：4 课 题 一个妈妈的女儿 授课时间 主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人 教学目标 知识技能 能够积极主动地去感受歌曲所表达的内涵，学会用圆滑柔美的声音演唱《一个妈妈的女儿》。 过程方法 了解藏族民歌的风格音调；掌握歌曲中上波音与前倚音的正确演唱方式。 情感态度价值观 在学唱歌曲的过程中，进一步激发爱国热情。 教学重点 用圆滑柔美的声音演唱《一个妈妈的女儿》。 难点关键 了解藏族民歌的风格音调；掌握歌曲中上波音与前倚音的正确演唱方式。 学情分析 这首歌曲具有鲜明的藏族音乐特征，可以对比欣赏一些其他的藏族歌曲，让学生对藏族音乐有更鲜明的感性认识，并引导学生通过声音进行表现。这首歌曲虽然短小，但音域较宽，演唱时要求做到低音不压、高音不喊。 教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整 激发情感，兴趣导入1、教师：同学们，还记得那首歌吗？“五十六个民族、五十六只花，五十六个兄弟姐妹是一家……”2、教师播放歌曲，带动学生一起激情演唱。3、教师：五十六个兄弟姐妹是一家，中国的五十六个民族在辽阔富饶的祖国大地上快乐地生活着。如果把祖国比作妈妈，那么中国的五十六个民族都是一个妈妈的女儿。今天我们就来学唱一首新歌《一个妈妈的女儿》。二、 学唱歌曲1、初听歌曲教师：音乐是听觉的艺术，请同学们完整欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》，听后思考并回答老师提出的问题。歌曲是几拍子的？你能为歌曲打拍伴奏吗？再次播放歌曲，教师带领学生为歌曲打拍伴奏，要求学生注意歌曲的强弱规律。2、教师范唱教师：刚才的歌曲给了我们怎样的情绪感受呢？请同学们再次带上会聆听的耳朵，在老师的歌唱中寻找以下问题的答案：歌曲给了你怎样的情绪感受？歌曲具有哪个民族的风格？歌曲的曲式结构是怎样的？教师随《一个妈妈的女儿》的歌曲伴奏为学生深情演唱。教师：歌曲《一个妈妈的女儿》是一首曲调柔美抒情、言语质朴简洁、主题鲜明的歌曲。歌曲的旋律具有藏族民歌的风格，以太阳和月亮是一个妈妈的女儿比喻臧汉是一家，质朴而亲切。3、学唱曲谱对比试听，感受歌曲的藏族风格。教师：同学们，你们知道哪些藏族歌曲呢？播放歌曲《青藏高原》、《天路》片段，然后再次播放《一个妈妈的女儿》。学生畅所欲言谈感受。出示曲谱，学生随教师的琴声用lu轻声哼唱。学唱曲谱：学生根据前面的哼唱找出掌握不是很好的乐句，教师给与指导。填词演唱：这么柔美抒情的旋律再加上简练朴实的歌词就更加完美了，下面让我们保持良好的歌唱状态，填词演唱。三、情感挖掘、视频欣赏教师：我们应该采用怎样的情感和情绪来演唱这首歌曲？学生讨论，然后有感情地歌唱。 本着“三分钟走进音乐”的原则，在教学开始就采用一首同学们非常熟悉的歌曲《爱我中华》引入本节课的教学内容，既拉近了师生距离又让学生有兴趣、迅速地走进音乐的世界。教师声情并茂的演唱给学生做了一个很好的示范。三个问题的预设调动了学生的积极性和主动性，层层递进地挖掘歌曲的音乐内涵。通过对比欣赏，感受藏族音调的风格特点，得出结论，同时进一步熟悉歌曲，为学唱做好铺垫。 作业设计 板书设计 一个妈妈的女儿 反思 ... ...
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