中小学教育资源及组卷应用平台 歌表演《请来看看我们的村庄》教学设计 课题 歌表演《请来看看我们的村庄》 单元 第三单元 学科 音乐 年级 二年级 教材分析 《请来看看我们的村庄》是一首西班牙儿童歌曲,节奏轻快，旋律流畅，歌词诙谐,表现出动物朋友的热情好客。歌曲中穿插模拟动物的叫声，歌唱时有一种身临其境的感觉,更增添了儿童演唱的兴趣。歌曲为E大调，四二拍,由六个乐句组成。歌曲前四个乐句，每个乐句都是4小节，多以八分音符和二分音符构成，旋律进行平稳。歌曲第二乐句是第一乐句的下行二度模进，第三乐句节奏与前两个乐句形成对比,第四乐句平稳地结束在主音上。第三乐句与第四乐句的句尾均由休止符组成，便于学生模仿动物的叫声。第五、第六乐句为扩展乐句、第六乐句是第五乐句的下行二度模进，弱起进入，节奏密集，加上特有的衬词渲染,情绪更加欢快、活泼。教材在曲谱第1小节标注了“1—4”，是提示学生歌曲有4段歌词，每段歌词的前两个乐句都是相同的。第12小节和第16小节括号中的文字是提示学生模仿动物的叫声。 学习目标 1.审美感知：聆听歌曲《请来看看我们的村庄》，感受歌曲表现的情绪以及想象展现的村庄动物欢快生活的场景。2.艺术表现：指导学生模仿不同动物的叫声，培养用音乐的语言表现不同事物的能力。3.创意实践：能够选择律动、打击乐器伴奏等多种形式与他人合作进行表演。4.文化理解：聆听歌曲，理解音乐表现的内容，引导学生感受不同动物的音乐形象。 重点 与他人合作,边唱边表演歌曲《请来看看我们的村庄》，模仿不同动物的叫声。 难点 知道换气记号的写法，在适当的地方用正确的方法换气。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课堂导入教师：同学们，你们眼中的村庄是什么样的？生举手作答。（出示图片）村庄有的是绿树成荫，静谧的林间小道；有的荒芜破旧，寸草不生；村庄里有许多动物，看，图中的小猪在吃饲料，牛妈妈带着小牛在河边喝水……（出示图片）再看下面这幅图，村庄里有什么动物？生：村庄里有绵羊、奶牛、小马、驴子、小猪、小猫、小鹅、小鸭、公鸡……师：村庄的动物真多呀！这节课我们要学习一首有趣的歌曲《请来看看我们的村庄》，一起来听一听，歌曲里有哪些小动物呢？板书课题：《请来看看我们的村庄》 思考交流学生思考问题，引发对课题内容的兴趣。引出课题齐读课题 通过思考，引导学生探究课题。通过图片导入，激发学生的学习兴趣，引出村庄的话题。 讲授新课 歌曲导入。初步聆听歌曲《请来看看我们的村庄》，你能听出歌曲里有哪些小动物吗？（播放音频）师：这是一首西班牙儿童歌曲,节奏轻快,旋律流畅，歌词诙谐,表现出动物朋友的热情好客。歌曲中穿插模拟动物的叫声,歌唱时有一种身临其境的感觉,更增添了儿童演唱的兴趣。你对“西班牙”有哪些了解？（出示图片）西班牙斗牛、西班牙首都马德里2、分析曲谱（出示曲谱）（1）歌曲为E大调，四二拍，由六个乐句组成。（2）歌曲前四个乐句，每个乐句都是4小节，多以八分音符和二分音符构成，旋律进行平稳。（3）第三乐句节奏与前两个乐句形成对比，第四乐句平稳地结束在主音上。第三乐句与第四乐句的句尾均由休止符组成，便于学生模仿动物的叫声。（4）第五、第六乐句为扩展乐句、第六乐句是第五乐句的下行二度模进，弱起进入，节奏密集，加上特有的衬词渲染，情绪更加欢快、活泼。2、学唱歌曲（1）学唱第一段请同学们边看歌谱边随录音轻声哼唱，注意把握节奏与感情，注意有感情地模仿动物的叫声。①教师出示歌谱播放范唱录音，学生尝试边看歌谱边随录音轻声哼唱。②教师针对学生学唱过程中出现的问题及时纠正。（衬词部分可以放慢速度读一读再唱;节奏、音准出现问题，教师可以示范演唱或者利用钢琴弹奏进 ... ...
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