2.失物招领处我整理 一、教学目标： 1. 借助整理学校失物招领处活动初步体会分类的含义和方法，渗透分类思想。 2.让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程,感受分类在生活中的作用。 3.培养有条理地思考问题的能力，养成良好的生活习惯。 二、教学重难点： 学会按一定的标准对物品进行分类。 三、教学准备： 衣服，跳绳，钥匙，电话手表，玩具，雨伞，文具等遗失的物品。 四、时间安排：一课时 五、教学过程 《一》、导入新课 1. 摆放整齐、环境洁净的失物招领处存放着同学们不慎丢失的物品，为了能使失主迅速找到失物，那么整理失物招领处就是我们今天的劳动任务。那你知道整理失物招领处有哪些讲究吗？ 《二》、学校的失物招领处存放的物品乱七八糟，如何合理分类并有效利用空间，便于失主尽快找到失物呢？ 1.统计一下有哪些类别的丢失物品。 2.将有名字的物品登记并展示，就可以知道谁丢失了东西。 3.立体利用空间，整齐地排列既美观又可以让同学们快速找到物品。 《三》、温馨提示 可以按种类、体积大小，上轻下重等方式摆放。按种类摆放是将同一类失物整齐的摆放在一起，用这种整理方法将物品摆放在失物招领处，便于失主查找丢失的物品：按体积大小摆放是在按种类摆放的基础上将物品排列，这样可以合理利用空间：按上轻下重摆放是一种比较安全的摆放方法，避免重物放在高处不慎落下造成安全隐患。 《四》、说一说 失物招领处既有挂钩也有柜子，如何合理使用它们？哪些失物合适放柜子里，哪些失物适合挂在挂钩 《五》、劳动过程 1.清理物品：将所有失物从失物招领处拿出来，放在平整的台面上，以备整理。 2.有序摆放：按从上到下的顺序将失物摆进柜子里。 a.上排挂钩可以挂上跳绳，钥匙等较轻的物品。 b.中排柜子放置叠好的衣服、雨伞，也可以放置水杯，书本，笔袋等无法挂置的物品。 C.下排柜子适合放较重的和比较大件的物品，如马克笔，口风琴，书包等。 《六》、议一议 1.失物招领处多久整理一次比较合适？有什么办法让大家快速找回失物？ 2.在整理收纳物品时要注意些什么？怎样收纳更整洁呢？ 《七》、劳动成果展示 《八》、劳动评价 评价指标 自 评 他 评 师 评 主动整理失物 整理方法多样 失物整齐摆放 环境洁净清新
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