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课件网) 第3单元 太阳 地球 月球 探索地球 科学知识目标 了解人们从古到今探索地球形状的历程，知道地球是个球状天体。 科学探究目标 （1）在教师引导下，能通过模拟实验认识到地球是球形的。 （2）在教师引导下，能根据图片和文字资资料解释地球是个球状天体。 科学态度目标 能在好奇心的驱使下，对地球的形状表现出浓厚的探究兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 了解人类在探索地球历程中所做的努力，认识到科学技术是不断发展的。 教学目标 新课引入 美丽的星球 古人是如何知道地球是一个球体的呢？ 太阳 月球 地球 人们认识地球形状的历程 人们对地球形状的早期认知 “盖天说” “浑天说” “天似穹庐，地似棋盘” 浑天如鸡卵，地如卵黄，居于内。天表有水，水包地，犹如卵壳裹黄。 人们认识地球形状的历程 模拟实验，感知地球形状 月全食的过程 球形和方形物体的影子轮廓一样吗？ 人们认识地球形状的历程 模拟实验，感知地球形状 实验步骤： ①一名学生让小船在地球仪上航行（速度要慢），从地球仪的下方航行到顶端，另一名学生在对面，视线与地球仪顶端持平，观察小船的哪个部位先出现在视线内。 ②一名学生让船在桌面上航行（速度要慢），另一名学生在对面，视线与桌面持平，观察小船的哪个部位先出现在视线内，思考与上个实验有什么不同。 由远及近的帆船 人们认识地球形状的历程 交流历史事件，确认地球形状 麦哲伦航海通过实践验证了“地球是个球体”的猜想。 现代科学技术证实地球是一个球状天体 从太空看地球 地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。 从日常生活中寻找可以证明地球是球体的证据 拓展活动 在南半球和北半球看到的星空不一样。 高空飞行时看到的弧形地平线 总结 早期（观察猜测）———盖天说：天似穹庐，地似棋盘 发展（现象推测）———地球可能是球体： ①由月食发现地球在月球上的影子是圆弧形的 ②归港的船只先看到桅杆，再看到船身 成熟（实践验证）———地球是个球体：麦哲伦环球航海 完善（直接观察）———地球是个球体：在太空中看到地球的全貌 （1）填空。 ①地球是一个（ ）稍扁，（ ）略鼓的（ ）球体。 ②现代科学技术证实地球是一个（ ）。 （2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①地球的形状是球体，这个观点在古代就被大多数人认同。（ ） ②月食时，月球在地球与太阳的中间。（ ） ③地球是一个规则的球体。（ ） （3）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列现象中不能证明地球是球体的是（ ）。 A.太阳每天东升西落 B.在海上远去的帆船的船身比帆顶先消失 C.月食 ②在模拟帆船进港的实验中，观察者的眼睛要（ ）球顶。 A.平视 B.俯视 C.仰视 ③（ ）年，麦哲伦率领船队从起点出发，朝着一个方向航行，历经多年最终回到了起点。 A.1520 B.1519 C.1521 基础达标 综合探究 （1）观察下图，回答问题。 ①这个实验的目的是什么？ ②小帆船“进港”时，小鸡先看到什么，后看到什么？小帆船“离港”时，什么先消失，什么后消失？ ③小帆船在桌面上移动时，又是怎样的情况？ ④对比两个实验，你能得出什么推测？ （2）简述人类认识地球形状的过程。 ... ...
