鄂教版四年级心理健康 15 赞美提升魅力 教案

赞美提升魅力 1教学目标 1、认知目标:认识赞美的重要性,掌握赞美的艺术,了解赞美的方式。 2、情感目标:让学生体验赞美带来的愉悦,激发学生赞美他人的动机。 3、行为目标:学生能够运用学到的赞美的技巧、同时提升自己的魅力。 2学情分析 四年级学生,由于年龄的原因对赞美别人缺乏一定的认知理解。对于赞美别人的技巧和方法还缺乏了解。心理健康课学习形式与其他科目相比还是有一定的区别。于四年级学生而言是一种有趣的尝试;看似简简单单的赞美,若想让学生掌握真诚赞美别人的方式和技巧,需要教师的有效引导和教学媒体的恰当应用,方能达成教学目标,让学生理解赞美的重要性,体会赞美的魅力,把赞美训练成一种生活习惯。 3重点难点 1教学重点: 掌握赞美的技巧和诀窍,了解赞美的形式和方法。 2教学难点: 认识赞美的重要性,激发赞美的动机,让赞美成为一种习惯。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】板书：标题《赞美的魅力》 1、赞美具有神奇的魅力。老师带领大家来体会这种神奇的魅力。PPT-001:赞美的魅力. 2播放PPT-002课件:了解本节课的学习内容,明确学习的重点和难点。 活动2【讲授】感受赞美　 1、观看幻灯片PPT -003--004,看到自己的照片,学生会很兴奋。 2、老师说出具体的被赞美的同学的名字,让他们体会到被赞美的快乐,让学生知道还有这么多种类的赞美,可是哪一种听着舒服呢 3、学生会不约而同的说喜欢第三种。那么我们就用这种真诚的方式赞美你身边的同学,我们就击鼓传花的形式来决定赞美谁。 4、引起学生的兴趣后,给学生讲一个简单的心理学理论:乔韩窗口理论-自我分成四部分: A 公开的自我:自己了解,别人也了解; B盲目的自我:别人清楚,自己不了解; C 秘密的自我:自己了解,别人不了解。 D未知的自我:别人和自己都不了解(潜在) 5、让学生明白掌声是一钟尊贵的声音。高尚的人善于为别人鼓掌。要做一个善于欣赏别人的人。 6、把手掌变成赞美的姿势,大拇指的动作:解释赞赏也是一种尊崇。把大拇指伸给别人的同时,有四个指头是指向自己的。付出一份获得的会更多。 7、既然赞美那么重要我们如何赞美呢 听听两位同学的对话。东东表达的合适吗 如何赞美更得体呢 8、请学生自己归纳赞美的艺术。老师梳理要点。 9、用我们所学的赞美的技巧和艺术和赞美我们身边的人。 10、老师补充课外的知识:让学生明白当赞美实在没办法说出来的时候。可以把赞这个感叹号!变成问号 11、赞美别人的技巧有很多:简单而轻松的方法是多问多听,问代表谦虚,问代表好学,代表尊重。这是一种更高水平的赞美。 活动3【活动】启发思考 1、课程的最后我们来一点小甜点:启发学生思考中西方饮食有什么不一样 2、我们民族潜意识里的含蓄内敛会让我们接受别人的赞美的时候会不自在。时代在变迁,我们可以大大方方的接受别人的赞美,也要大胆地赞美别人。 活动4【作业】布置作业 第一:随时随地多多的赞美你周围的人,向西方的糕点一样展露表达赞美。让赞美成为一种习惯! 第二:记录你获得的赞美。像东方的面点一样慢慢用别人的赞美渗透,滋养温润自己的内心。让接受赞美成为一种自然的积极的心理暗示!这是你自信的源泉! 在以后的人生道路中如果你掌握了赞美这个工具,你就会在竞争中与别人拉开差距,使用的好赞美这个工具将会大大提升你的魅力!用高亢的声音激动人心的语调把课程推向高潮! ... ...