苏教版（2017）小学科学二年下册《专项学习：像科学家那样》说课（附反思、板书）课件(共33张PPT)

(课件网) 《专项学习 像科学家那样》说课稿 苏教版（2017）小学科学二年级下册 新教材 大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017）小学科学二年级下册《专项学习 像科学家那样》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 本课学习的是新教材苏教版（2017）小学科学二年级下册最后一个单元《专项学习》部分的内容。本单元要让学生认识的科学家是我国北宋时期的沈括，他善于质疑、不盲从，著有著名的著作《梦溪笔谈》。他的精神为后人传颂，更值得二年级学生学习。接下来引导学生通过交流讨论得出“科学探究”的一般流程，在“养蚂蚁”拓展探究活动中，引导学生通过“提出问题”、“寻找证据”、“分享交流”，在活动中学会思考、学会分享交流经验、学会质疑。 二、说学情 本课面对的是小学二年级的学生，它们想象力丰富、性格活泼，对身边的事物充满了好奇，有着浓厚的求知欲。但是他们的认知还处在感知运算阶段，逻辑思维能力还没有发展到相应水平。因此，教学要充分考虑学生的年龄和认知特点，做好引导作用，让学生在教师的引导下提出问题、找到证据、得出结论。 三、说教学目标 1．在问题情境中体验沈括的研究过程，认识到生活中我们要善于质疑、在实践的过程中寻求真知； 2．通过提问、预测、大胆猜想，激发好奇心； 3．能够通过自己的观察，提出一个自己能够研究的问题； 4．能够根据研究的问题做出假设，并找到证据得出结论； 5．通过交流分享，能够对别人的论述提出质疑，同时能够对自己的论述进行简单的反思与再改进。 四、说教学重难点 像沈括那样研究问题，并分享交流自己的发现。 教学重点 提出一个自己能研究的问题，并寻找证据。 教学难点 五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 六、说教学过程 【教学准备】 教师材料：课件、介绍法布尔研究昆虫的故事的图片和视频。 学生材料：记录单、阅读法布尔的《昆虫记》。 板块一、导入新课 创设情境，了解法布尔对昆虫的研究 1. 出示昆虫图片，这些昆虫，你认识吗？ 2. 你不认识，老师也不熟悉，但有一个人，他可是非常的熟悉，他是谁呢？让我们通过视频来了解一下。等下请同学们说说他是谁，研究的什么？ 3. 学生观看法布尔的故事。 4. 学生组织语言，简要介绍法布尔与他研究的昆虫。 5. 在法布尔的眼里，昆虫的世界是什么样的？让我们来听一听。 6. 好奇妙的昆虫世界，那么法布尔是怎样研究昆虫，写出这么奇妙的昆虫世界的？ 板块二、提出并研究问题，分享交流 1. 通过前面的学习，我们认识了校园里的很多植物和动物。 今天你愿意像法布尔那样来研究动植物吗？ 2. 你能提出什么问题呢？嗯，我们可以问谁在做什么，谁怎么样，谁在哪里。我们要多提与谁、什么、怎么样、什么样、哪里这些词有关的问题。像法布尔这样的大科学家，他们也是像这样提出问题的。那么现在你能用这些词提出与校园里的动植物有关的问题吗？ 3. 学生提出问题，师生共同整理。 4. 我们像法布尔一样对世界充满了好奇，提出了很多问题，那接下来你准备怎样解决这些问题呢？我们以谁住在树上 ... ...