g k h 教案

ｇ k? h 教案 教学内容 ｇ k? h第一课时 教学目标 1、学会“ｇ k h”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。 2、读准“ｇ k h”与单韵母相拼的音节。 3、掌握“ｇ ｋ ｈ”的书写格式和笔画笔顺。 教学重、难点 1、读准“ｇ k h”三个声母，认清形，并能在四线三格中正确书写。 2、准确地拼读音节。 教具准备 实物投影、小黑板。 环节 学生活动 教师活动 个人使用 情境图示法学习声母ｇ 1、学生观察、交流图上画的内容。2、学生模仿、感悟，读声母g,体会发音要领。 3、学生试读、带读、齐读练习发音。 4、练习拼音，让学生试着拼读：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。 5、同桌互检。 6、学生书空练写g。 1、看图，教学声母ｇ。(1) 指导看图。提问：图上画的什么？　　 (2) 出示声母ｇ。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。(3) 指名试读 2、教顺口溜：9字弯钩ｇ、ｇ、ｇ。 3、指名拼读音节。4、范写ｇ，学生书空练写。 学习声母ｋ 1、指名试读“k”。2、领读、齐读、指名读。 3、“开火车”读k。 4、学生试着拼读： k—ａ、k—ｅ、k—ｕ。 5、学生书空练写k。 1、出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。k的发音部位与g同，但要吐气2、教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。3、范写k，学生书空练写。 学习声母h 1、观察图画，说明图意。 2、学生试着拼读： h—ａ、h—ｅ、h—ｕ。 3、学生在四线格中书写ｇ、ｋ、ｈ。 1、试读h音。2、示范发音、领读、齐读。教顺口溜：小椅子h、h、h。3、范写h，学生书空练写。 课堂总结 积累方法 学生练读巩固。 回家向家长汇报。 总结本课学习情况，表扬学习好的同学。 教学内容 ｇ k? h第二课时 教学目标 1、初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节。 2、认识5个生字，会读儿歌。 教学重、难点 ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法。 教具准备 本课的生字、生词卡片。 环节 学生活动 教师活动 个人使用 教学三拼 连读法。 1、复习ｇ、ｋ、ｈ的音、形。2、练习拼读三拼音节。（1）带调音节练习。 （2）两拼音节对比练习，学会三拼连读的方法。 （3）记儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。 1、复习ｇ、ｋ、ｈ的音、形。2、教学三拼连读法。(1)看图，右边画着西瓜，“瓜”的音节是ｇｕā，ｇｕā是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同?(2)再看图示，ｇ是声母，ｕ叫介母，ａ是韵母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三个卡片，提示把三个字母快速连读，拼成音节ｇｕā。 (3)教师示范拼读。 (4)教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。 读儿歌， 读词认字 1、带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法；2、读谜语，猜一猜，能说出为什么是“手”；3、联系“能写会算还会画”看图读词； 4、认读五个生字,练习拼读儿歌。 1、带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法；2、读谜语，猜一猜，能说出为什么是“手”；3、联系“能写会算还会画”看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声；4、认读生字、儿歌。 扩展活动 1、拼读 ｈｕā(花)ｇｕō(锅)ｈｕǒ(火)2、比比每组音节有什么不同ｇā—ｇｕā ｇū—ｇｕō ｈā—ｈｕā ｈú—ｈｕó ｋā—ｋｕā ｋù—ｋｕò 3、读一读，连一连 1、拼读三拼音节，说说它们是什么。2、读一读，比一比每组的音节有什么不同。3、读一读，连一连。 ｈｕā ｈｕà ｇē ｇè画　 花　 哥　 个 ... ...