江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学教学课件：苏教版语文必修三专题一 祖国山川颂（共29张PPT）

课件29张PPT。　 纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿意离开我的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢，热爱祝福我的祖国！ 　　　　　　　　　　　　　　　 ———裴多菲（匈牙利） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 要把心灵里的美丽的激情献给祖国。 　 ———普希金（俄国） 人民不能没有面包而生活，人民也不能没有祖国而生活。 ———雨　果（法国） 　苟以国家生死以，岂因祸福避趋之。 　　　　　　　　　　　　　　　 ———林则徐（中国） 祖国山川颂黄药眠黄药眠 1.了解作者，掌握文中重点字词。 2.了解“颂”的特点，进一步了解祖国山川的美丽，体会铺叙的特点。 3.体会作者在文中倾注的无限热爱之情。 学习目标 预习检测 湖泊（ ） 沼泽（ ） 冰雹（ ） 　烧灼（ ）　 盎然 ( )　花卉（ ） 堆垛（ ） 徜徉（ ） 荒冢（ ） 苍苔（ ） 铿锵（ ） 汲水（ ） 脸颊（ ） 摇曳（ ） 涟漪（ ） 晨曦（ ）　 蹒跚（ ） 澄澈（ ） 飞流急湍( )　 鹰隼（ ） 耸峙（ ） 嵯峨（ ） 翱翔（ ） 丘壑（ ） 莽（）苍 采石矶（） 汀（）泗桥 吟哦（）　字音检测你答对了吗？? 湖泊（ p ō ） 沼泽（zhǎo） 冰雹（báo） 　烧灼（zhuó）　盎然(àng)　 花卉（huì） 堆垛（duò） 徜徉（cháng yáng）荒冢（zhǒng） 苍苔（tái） 铿锵（kēng qiāng） 汲水（jí） 脸颊 （jiá） 摇曳（yè） 涟漪（yī） 晨曦（xī）　 蹒跚(pán shān)　 澄澈(chéng) 飞流急湍(tuān)　 鹰隼（sǔn） 耸峙（zhì） 嵯峨（cuó é） 翱翔（áo） 丘壑（hè） 莽（mǎng）苍 采石矶（jī） 汀（tīng）泗桥 吟哦（yín’é） 你知道吗？ 1.震耳欲聋： 2.振聋发聩： 3.叹为观止：　　 形容声音很大。比喻用语言文字唤醒糊涂的人。指赞美看到的事物好到极点。祖国山川———文章的内容 颂———点明了文体：“颂”是一种古代文体，刘勰《文心雕龙》中说：“颂者，容也，所以美盛德而述形容也。” 颂，原为歌颂神的舞歌，转为歌功颂德的诗，后来就更为宽泛，一切以赞美、歌颂为主题的都可以称“颂”。内容上多是赞美、歌颂；写法上多用铺叙。因此“颂”点明了本文的文体：抒情散文 解题背景介绍：黄药眠先生这篇散文写在一个特殊的历史时期，1980年，文革结束不久，十一届三中全会召开，中国正在发生着翻天覆地的变化，黄药眠历经了中国最动荡的时代，看到了新中国的解放，又刚从文革的劫难中走出来，看到复苏的祖国，心情自然是激动的，这首颂歌是发自内心的。 文章写了祖国的哪些山川美景 ？ （指导：划出文中包含美景地点的关键句子）珠穆朗玛峰、黄土高原、西双版纳、华北平原、黄河、原始森林、椰林碧海、牧场…… 春夏秋冬，晨光落日； 扬子江边，黄果树瀑布，家乡小溪自学指导一 除了写祖国的山川美景，文中还写了祖国的哪些内容？这样写是否脱离了文章的主旨？ 　　 还写了“人民” “文化”“语言”。 　自学指导二 　　 祖国是一个具体的概念，有她的地理位置，这决定了她的自然特征、山川风物、气候特点。长期生活在这里的人们根据这些特征选择、创造了适合自己生存的生产与生活方式，在此基础上形成了自己的文化、语言，它们是祖国的有机组成部分。作者在这里赞美祖国的文化语言，其实就是歌颂祖国的山川。理清思路，体会铺叙的特点第一部分(1-2)总领全文，点明爱国主题，直抒胸臆，表达爱国情怀。 第二部分(3-34)，是爱国主题的具体化，是对风景如画的祖国的歌颂与赞美。可以分成若干层次，它们从不同角度表现了祖国山川景物的秀美多姿。 第三部分(第35-36段)，是主题的升华。小溪汇人大海，群山默默相送，流水化作羽云，回首瞭望故乡，这些都带有象征意味，是作者内心爱国情感的真切流露。合作释疑一朗读文章第二部 ... ...