《梅花三弄》教案 教学内容： 1、欣赏《梅花三弄》，要求学生了解古曲创作背景，感受其中包含的感情。 2、通过欣赏古曲《梅花三弄》，让学生了解古琴及古琴音乐的风格。 3、教材希望通过欣赏，提高学生的演唱能力和音乐鉴赏能力。 教学目标： 1、通过欣赏，让学生了解古曲的创作背景，感受音乐表现的情绪。 2、通过欣赏古琴曲《梅花三弄》，掌握音乐知识：“三弄” 3.结合歌颂梅花的诗词，理解音乐所塑造的梅花的坚强性格 教学重点： 掌握“三弄”的含义，认识民族乐器”箫“ 教学难点： 通过分段欣赏，体会每一段乐曲的意境。 教学过程： 一、导入 图片中的是什么花？ 梅花“遥知不是雪，味有暗香来” 让学生说有关“梅”的诗歌？ 王安石《梅》 3、梅花以其高洁、端庄、典雅的形象，不畏严寒、凌霜傲雪气质，坚强、谦虚的品格给人以立志奋发的激励，常为人们用以隐喻具有高尚节操的人。梅花历来是文人墨客及艺术家们所咏叹的对象。 二、讲授新课 1、完整聆听《梅花三弄》 梅花三弄》是中国著名十大古曲之一，又名《梅花引》、《玉妃引》，是中国传统艺术中表现梅花的佳作。 明朱权编辑的《神奇秘谱》记载此曲最早是东晋时桓伊所奏的笛曲。后由笛曲改编为古琴曲。体现了梅花洁白，凌霜傲雪的高尚品性。 2、介绍《梅花三弄》 《梅花三弄》乐曲主题表现梅花，“三弄”实际是三个变奏，古代有：高声弄，低声弄，游弄之说。 全曲共分十段，两大部分，第一部分，前六段，采用循环再现手法，后四段为第二部分，描写梅花静与动两种形象。 段落 溪山夜月； 二、一弄叫月，声入太霞； 三、二弄 穿云，声入云中； 四、青鸟啼魂； 五、三弄横江，隔江长叹声； 六、 玉箫声； 七、凌云戛玉； 八、铁笛声； 九、风荡梅花； 十、欲罢不能。 前六段为第一部分，後四段为第二部份。 "梅花一弄断人肠" "梅花二弄费思量" "梅花三弄风波起"。 此曲结构上采用循环再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都采用泛音奏法，故称为“三弄”。琴曲《梅花三弄》中“三弄”是主题以泛音形式在不同的弦段、徽位上出现三次。 3、完整聆听《梅花三弄》 4、分段欣赏《梅花三弄》 唱一唱《梅花三弄》的音乐主题，并深印在你的脑海。 边听边思考每一段分别给你带来怎么样的意境？ 乐曲第一小段是全曲的引子，音调亲切优美，音色浑厚明亮，节奏平稳舒缓，与后面的跌宕起伏形成生动鲜明的对比。 一弄，静夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶莹剔透，仿佛是对梅花的赞颂。随后，节奏的变化使旋律富于推动力，似乎梅花在微风的吹拂下轻轻摇动起来。 二弄，风雪鼓荡，梅花飘遥，初显傲雪身姿。 三弄，风吹雪压，梅自傲立……这段优美流畅的曲调在这部分三次循环出现，它形象地表现了梅花恬静端庄、晶莹剔透的神态，而这一主题旋律的三次出现，都是用清澈透明的泛音弹奏。曲调的三次出现，类似古代诗词的反复吟咏，给人留下极为深刻的印象。 拓展 展示箫的图片 介绍：箫， 分为洞箫和琴箫，皆为单管、竖吹，是一种非常古老的汉族吹奏乐器。 箫历史悠久，音色圆润轻柔，幽静典雅，适于独奏和重奏。 它一般由竹子制成，吹孔在上端。按“音孔”数量区分为六孔箫和八孔箫。 六孔箫的按音孔为前五后一，八孔箫则为前七后一。八孔箫为现代改进的产物。 四、总结 这节课我们又欣赏和学习了一首中国传统乐曲，通过欣赏古琴曲《梅花三弄》这首乐曲，了解借花喻人的艺术创作手法，三弄的音乐知识，认识了中国民族乐器“箫”，提高自己的欣赏水平 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
