1.抓住特征 学习区域 1.3黄土高原 说课课件(共29张PPT内嵌视频)2022-2023学年七年级地理下学期沪教版

(课件网) 《黄土高原地区》 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 目录 说学情 说教材 说教学重难点 说教学目标 说教学方法 说板书设计 说教学过程 1 说教材 说教材 本节课内容选自沪教版初中地理七年级第二学期区域篇下篇“抓住特征 学习区域”版块，本节课在学习了上学期的区域地理以及本学期的北京市、湖北省、香港和澳门等行政区域的基础上进行开展，学生已经掌握了一定的区域学习方法，本节课对自然区域进一步学习，又为后面“自主学习 认识区域”版块的其他区域学习奠定基础，本节内容在教材中起到承前启后的作用。 2 说学情 说学情 学生基本情况分析 本节课的教学对象是七年级的学生，学生已经学过几个行政区域，已有区域学习的相关基础知识，并且学生有一定的生活经验，初一的学生已有一定的思维特征和认知规律，有独特的性格特征和学习能力；学习积极性较高，课堂氛围活跃。 3 说教学目标 说教学目标 课程标准要求 《义务教育地理课程标准（2022年版）》要求地理课程要围绕核心素养，体现课程性质，反应课程理念。运用地图和相关资料，描述某地区的地理位置，简要归纳自然地理特征，说明该特征对人类生产生活的影响。 说教学目标 ①运用地图，说出黄土高原的地理位置和范围。 ②了解黄土高原黄土物质的形成原因，在地形图上识别主要的地形。 ③了解黄土高原水土流失的自然和人为原因，并探讨解决黄土高原水土流失的主要措施。 运用地图，说出黄土高原的地理位置和范围。 ②了解黄土高原黄土物质的形成原因，在地形图上识别主要的地形地貌。 ③了解黄土高原水土流失的自然和人为原因，并探讨解决黄土高原水土流失的主要措施。 知识与技能目标 过程与方法目标 情感态度与价值观目标 ①通过阅读地图说明黄土高原的地理位置和地理范围，培养学生读图、分析图的能力。 ②通过读图简要描述黄土高原的地形地貌特征。 ③运用资料分析黄土高原水土流失的原因和治理措施。认识到自然环境各要素之间相互作用相互影响的复杂关系，培养学生的归纳分析能力。 ①培养学生树立正确的人地观念，认识到区域发展与生态环境保护的关系，树立可持续发展的观念。 4 说教学重难点 说教学重难点 ①黄土高原的位置与范围，黄土高原的形成原因。 ②黄土高原水土流失严重的原因及治理措施。 重点： ①黄土高原的形成原因及水土流失严重的原因。 ②黄土高原治理与人民生活水平提高的关系。 难点： 5 说教学方法 说教法&学法 多媒体教学法 讲授法 合作探究法 教法 学法 讨论法 合作探究法 分析归纳法 6 说教学过程 说教学过程 通过播放美丽中国航拍视频黄土高原片段，黄土高原奇特的景观吸引学生的眼球，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，顺利把学生带入到新课当中。 1.初见黄土高原，导入新课 说教学过程 初见黄土高原，导入新课 1. “面朝黄土背朝天”———自然地理概况介绍 2. “精神高原”———传统生活方式的改变 3. “今时不同往日”———区域发展与生活质量提升 4. 说教学过程 2.“面朝黄土背朝天”———自然地理概况介绍 ① 地理位置及范围 说教学过程 2.“面朝黄土背朝天”———自然地理概况介绍 ② 气候特征 说教学过程 2.“面朝黄土背朝天”———自然地理概况介绍 ③ 地形--成因 黄土高原成因（风成说） 说教学过程 2.“面朝黄土背朝天”———自然地理概况介绍 ③ 地形-- 地表形态：千沟万壑 疏松、缝隙大 缺乏植被保护 长期的流水侵蚀和搬运 夏季多暴雨 黄土高原地表形态沟壑纵横的原因分析： 说教学过程 2.“面朝黄土背朝天”———自然地理概况介绍 ④ 生态问题（水土流失） 材料呈现： 据估计，黄河每年输送的泥沙达16亿吨，其中90%来自黄土高原 ... ...