课 题 《顽皮的杜鹃》 课 型 教唱课 第 1课时 教学目标 1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的5 6 7，并能轻松地学唱曲谱。3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。并试着演唱双声部。 教学重难点 重点：通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。难点：尝试双声部演唱。 教学准备 多媒体、竖笛 教 学 过 程（内 容 方 法 手 段） 修 改 意 见 一，观看图片导入1、师：有只瘦杜鹃在丛林里飞。你们听它是怎么飞的？师弹奏1 2 3 4 5 6 7 1。学生感受出旋律的上行并跟着音乐飞一飞。看老师的手势唱一唱音阶。2、师：有一只胖杜鹃又是怎么飞的，你能感受出来吗？师弹奏 2 5 6 7 1学生感受出旋律的走向，并跟着音乐飞一飞。认识低音的5 6 7并看老师的手势唱一唱。3、介绍杜鹃鸟。又称布谷鸟。二，探究杜鹃们都去哪呀，你能帮我找到他们吗？聆听《顽皮的杜鹃》。 师：你听到杜鹃的叫声了吗？它是怎么样叫的？学生思考，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮。师范唱两个版本，请同学们找出哪个版本更像活泼的杜鹃鸟。师讲解跳音记号。 2、再次聆听歌曲，在歌曲中找一找：杜鹃鸟叫了几次？师生一起听着伴奏音乐数一数。（一共7声，最后一声连着叫两次。）三、唱杜鹃我们能不能模仿杜鹃鸟的叫声来唱一唱，1、请同学们在给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：“咕咕”。同学们以后没有发现：所有的叫声都是哪两个音符组成的？生：5 3 2、请同学们用手势表达出来，在跟琴唱一次。要求：“咕咕”要唱准音高。第二遍处理要唱出欢快之情。眉毛抬起来，眼带微笑。播放歌曲，请同学们轻声跟唱，在杜鹃鸟叫声出现的地方用手势表示出来。我们找到了这只可爱顽皮的的杜鹃，另一只杜鹃也要加入我们来歌唱，请同学们来听一听？弹奏旋律，咕咕叫声是 3 1。请同学们来唱一唱结尾为3 1的句子，用手势表示出来。完整演唱歌曲一遍。（钢琴弹奏唱）分小组演唱5 3 和 3 1 ，讲解合唱概念。四、拓展拿出竖笛，配合老师吹奏 5 3 。五、总结。 板书设计 教学反思 PAGE 1
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