课题 《亲爱的回声》 课型 新授 执教者 时间 教学目标 通过练习《山谷的回声》，复习强弱记号，练习发声。能够用优美舒展的声音演唱歌曲《亲爱的回声》，并能用强弱对比表现出回声的感觉。3,通过对歌曲《亲爱的回声》学习，能够了解6/8拍节拍的意义，在演唱中表现出6/8拍的韵律感。。 教学重点、难点 体会八六拍韵律，透过作品感受自然美。 八六拍演唱节奏的掌握。 集体智慧 个性设计 教学后记 教学过程：情景导入 师：同学们好！今天很高兴能和大家一起上音乐课，让我们打个招呼吧！不过老师有个小小的要求，我怎么和你打招呼你就怎么回应我，好吗？（你好！你好！）同学们真是热情啊！今天老师带着大家一起到大自然中走走，呼吸一下新鲜空气.来，先听老师来和大山打个招呼：大山，你好，（师回音，你好，你好）听，大山在欢迎我们呢,同学们，你们刚刚除了听到老师的声音，还听到什么特别的声音呢？我们刚刚听到的声音其实是大山的回声。当声波碰到一个障碍物时它就会弹回来，这种反射回来的声音就是回声。你们发现我们的声音和回声会有着什么区别呢？生回答：（和本来的声音一样，比较弱）（贴上力度记号，复习力度记号，达到完美的回声效果。）当我们对着山谷唱“哈啰(65)”，山谷就回应我们:“哈啰(65)”下面我们来做一个回声的小游戏：让老师做原声，你们表演回声好吗？“哈啰(65)” “哈啰(65)”同学们表现的真好，下面让我们一起来听一首歌《亲爱的回声》，来听听可爱的回声是怎么和我们一起玩耍的。（二）新课教授1，介绍歌曲歌曲表现了一群天真活泼的孩子在群山中与回声对话的动人情景。2，学唱第一部分让我们再一起来听这首《亲爱的回声》，来听听可爱的回声是怎么和我们一起玩耍的。3，跟琴演唱，老师唱一句，学生唱一句。学习歌曲，学生演唱回声部分。 4，同学们观察一下四行旋律哪行与其他三行不一样，分两个声部，高声部，低声部。分声部练习，演唱。唱准音高。（两个声部同时演唱，分开练习。）5，学习歌曲第二部分。解决一音多字和一字多音的难点。学习第二部分，先解决这一句。6，歌曲是几拍子呢？介绍八六拍。认识八六拍，介绍八六拍含义，强弱关系。带着八六拍的感觉和欢快的心情再来演唱歌曲律动：随着歌曲的韵律摇摇身体，感受八六拍的强弱规律。一边演唱一边用手打节奏小结：大家演唱得很不错啊，合作的也相当好。（三）师生合作1跟琴唱。老师带唱一遍。试着跟琴唱。跟音乐唱。听伴奏。跟伴奏唱。分角色唱。（四）结束教学同学们，美好的大自然让我们心旷神怡，美妙的回声更让我们享受大自然的魅力，最后我们一首歌曲来赞美一下回声吧！请同学们一起来欣赏《山谷回声真好听》 力度记号回声游戏：哈喽 65哈喽51哈喽16哈喽15 试唱四个不同的“哈喽”，体会不同的音高。高低声部分组，难点解决。分组演唱。 ... ...
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