湘艺版二年级上册教案蒙古小夜曲

6（演唱）蒙古小夜曲 1、教学目标 1、学生能自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏,体验探索与创造的愉悦。 2、学生能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》,并用打击乐器或自制乐器为其伴奏。 3、感受《蒙古小夜曲》每句的旋律走势,根据旋律线试编乐句。 2、学情分析 近段音乐知识学习内容是音的高低,我见本课每句都是上行下行的走势,很合适本知识点的教学。 3、重点难点 教学重点:学生能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》,并用打击乐器或自制乐器为其伴奏。 教学难点:感受《蒙古小夜曲》每句的旋律走势,根据旋律线试编乐句。 4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】谈话引入 一、谈话引入: 孩子们,你们做过梦吗 能说说自己做过的梦吗 老师啊,昨晚也做了个美梦,想不想听听看 我做的梦啊是因为我看了一些图片,到底是什么图片呢 我把它们也带来了,大家看一看吧 (出示内蒙古图片) 美吧 我昨天就是看了这些图片心里好向往,晚上,我就梦见自己带着155班的全体同学去内蒙古旅游,我们刚下飞机,就碰上了我多年不见的老同学,他说要我们去他家做客,还说要带我们去他们学校参观呢!好事吧 一路上发生了很多新奇的事,可好玩呢!现在,你们愿意陪我一起重现这个梦境吗 活动2【导入】学习旋律 二、学习旋律: 话说我们一路说一路笑地走着,快到同学家里了,我们来到一座青山下,这儿鲜花盛开,牛羊成群,景色可美啦!大家这儿看看,那儿瞧瞧,都忘记了还要去做客,一个音符宝宝拉着我的手问:“你认识我吗 ”我一看,呵,是它!这有什么难的,我的学生都认识呢!你们猜猜看是哪个 (出示:6)跟6道别,我们走到半山腰,碰到了1,2,在山顶上,我们又遇到了3,这儿是2,1,6,下了山,我突然想到,我这上下山的经历可以编句曲子,你们也可以编一编啊,试一试吧!对,就是这一句:6 1 2 3|2 1 6-|(哎呀!真是英雄所见略同,这学分奖给你)大家可以为我伴奏吗 (用响板) 我们边唱边走,前面出现了两座这样的小山,我们好轻松地很快通过,用什么节奏可以编出这两句呢 61 23 21 6 |61 23 21 6 |(你真厉害,未来音乐家呀!)请大家用串铃为我伴奏吧! 过了这两座山,我为了安全起见,清点一下人数吧,一看,咦!喻思奕怎么不见了 回头一看,她还在山顶上呢!等等她吧。大家看,她这样滑下来,可以怎么编曲呢 3 - 2 1|6 6――|(谢谢喻思奕,因为你,我们灵感大发)我想请大家用蛙鸣筒为我伴奏,你们愿意么 马上就到同学家了,前面出现了一座长长的山坡,通过这个坡可就比较慢了,用什么节奏比较好呢 6- 1-|2- 3-|2- 1-|6―――|(看来,不是黄老师才能做出这样的美梦,也许你今天晚上就能在梦里编一首歌曲呢!)请同学们用三角铁帮我伴奏吧! 来到了我同学家,同学用内蒙特产招待大家,有马奶酒、风干牛肉、蜜瓜,哇,好丰盛。当我唱出我们一路编的歌曲时,他家的女儿好兴奋,对我说:我们这儿有首民歌跟你编的歌曲几乎一样的!我也很高兴,直感叹:一方水土养一方人,一方山水有一方风情。到了内蒙古,我们编的也是他们的民歌啊!那你教教我们吧! 活动3【活动】学唱歌曲《蒙古小夜曲》 1、故事导入 师:她是这样边说边唱的:在一望无际的蒙古大草原上,蓝天、白云、蒙古包,太阳快下山了,牧羊姑娘敲打着竹棒,呼唤小羊赶快回家 (教师边击舞板边唱第一乐句)。小羊儿跟着妈妈跑过来,还洒下了一路的铃铛声(教师边摇串铃边唱第二乐句)。天慢慢黑了,星星亮了,小青蛙也鼓着肚子唱起了歌(教师边奏蛙鸣筒边唱第三乐句)。这时候,牧羊姑娘也为小羊点燃了一盏灯,并且告诉小羊说(教师边轻轻敲击三角铁,边唱第四乐句,并减弱)。 2、有节奏读歌词 师:让我们把这么美的故事讲给大家听吧。(指导学生轻声高声位且有感情地按节奏朗读歌词,并按节奏拍手,注意每句的渐强与减弱) 3、唱歌词 ⑴听录音范唱: 师:听一听牧羊姑娘是怎 ... ...