《排排坐》教学设计 一、教学目标： 1、用甜美、圆润的歌声表达孩子们天真、友爱的情感，并感受广东民歌音调的特点。 2、继续进行按拍号用节奏组织旋律的练习，提高学生读谱知识的运用能力，发展他们的音乐思维能力。 二、学情分析： 小学生活泼好动，喜欢音乐，更喜欢游戏。这课既有游戏又有音乐，他们一定会很喜欢的。 教学内容分析： 这是一首原汁原味的桂林童谣，歌词朗朗上口，与生活息息相关，能教育孩子讲礼貌，守规律。 重点难点 ： 教学重点：学唱歌曲：排排坐。 教学难点：按拍号用节奏组织旋律。 五、教学资源： 钢琴 ，卡片，课件，水果。 教学环节与活动： 一）激情引趣，游戏导入 1．说一说： 你们平时都喜欢做些什么游戏？ （跳绳，丢手绢等） 2．玩一玩： 师引导学生玩《丢手绢》，《编花篮》让学生参与到轻松，有趣的游戏中。 师生小结童谣特点。 二）学习童谣《 排排坐 》。 1．听一听： 播放《 排排坐 》伴奏，初次体验这纯音乐。初听乐曲，请同学说说听了以后有什么感受？这首歌曲的情绪和气氛怎样？ 2．听一听： 播放《 排排坐 》歌曲。体验音乐和歌词的组合。 思考：刚才一共唱了几段歌词？歌词里都唱了什么，小朋友们在做什么游戏？ 4.分段细听乐曲。请学生说说各段分别讲述了什么？ 5．唱一唱： （1）学唱第一段，（能准确的把 1 12 6 5 3 2 3及1 12 6 5 3 2 1不同结束音唱好。用踏脚拍手、捻指等动作为歌谣伴奏。） （2）学唱第二、第三段（用听唱法进行学唱，能清晰灵巧的吐字，唱好歌中富有特色的衬词。在歌曲的“咳 ”处加上动作或声音。 （3）演唱全曲（能对歌曲进行情绪处理，引导学生唱出强弱，并富有表情） 6．动一动、拍一拍。 师提问：怎样让游戏更有趣，好玩？ （生讨论，并对歌曲进行游戏创编。） 演一演： 做游戏， 孩子们将凳子摆成一排，表演儿歌内容。表演结束孩子们亲亲抱抱。 8.分发水果，巩固儿歌内容。 请个别幼儿为小朋友分发水果，边发边念儿歌。 孩子在分发的过程中，老师注意让孩子坐好养成良好的常规习惯。大家一起分享共同吃水果的乐趣。 三）拓展。 1、你还会唱、会说哪些桂林童谣，比一比。 2、学生竞赛说唱童谣，奖励水果。 提问：有哪些办法可以收集到很多童谣？ 作业： 把这首歌唱给你的爸爸妈妈听。 七、教学评价： 今天我们通过各种形式了解了童谣，并学习了一首原汁原味的桂林童谣，这些童谣从小到大都陪伴在我们身边，给我们带来了很多乐趣，同时童谣也是一种宝贵的文化遗产，希望我们的同学在今后的生活中更多的去了解它，学习它。 ... ...
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