《走进音乐世界》一年级音乐第5课 《青蛙合唱》教学设计 授课地点：唱游室 课型：综合课 教学目标： 1、创设情景，律动感受三拍子音乐并认知五度音的高低。 2、通过创设游戏、模仿声音，让孩子在游戏中快乐学习并用优美动听的声音演唱歌曲。 3、从探索手板、蛙筒、沙锤声音开始，让生更好的学习歌曲。 教学内容： 创设情景感受音的高低，引导学生轻声、有感情地演唱 引导学生用课堂打击乐器为歌曲创编声势。 教学重点、难点： 1、通过游戏感受音的高低，引导学生轻声、有感情演唱，培养学生自信、自然、有表情地进行歌曲演唱。 2、引导学生用自己的声音或打击乐器进行模仿，，聆听歌声时能做出相应的情绪获体态反应，通过加入器乐打击乐，亲身感受器乐模仿带来的乐趣。 教学用具：多媒体课件、钢琴、响板、蛙筒、青蛙头饰 教学法：情景法、游戏法 教学过程： 教 学阶 段 教学环节 教师的活动 学生的活动 教学意图 一 组织教学 1、组织教学 师问好 学生随琴声边唱边问好 2、情景导入 师：今天老师要带大家去个很美丽的地方，这碧绿的荷叶，清香的荷花，绿绿的青草……猜猜看我们今天来到了什么地方？（师边说边播放课件，池塘图片） 学生们边欣赏图片边认真听教师介绍。 情景创设，激发学生学习的兴趣，融入情当中 3、角色导入 师：小朋友，池塘里经常会出现哪些动物？师：今天老师请来了一只小动物，它叫小圆。 生：鱼……生：生兴奋起来 情景角色融入，引起学生学习的积极性。灌输关于青蛙的常识，让生更了解青蛙。 师戴青蛙头饰：大家好，我叫小圆，听说池塘来了一群小朋友，我很高兴哦，呱呱。欢迎你们来到这里。（一下师扮演小圆的角色）小圆：我是一只可爱的小青蛙，你们能猜猜我有那些本领吗？小圆：是的，我可厉害了，每天可捉60~70只害虫，是农民伯伯的好帮手。小圆：还有什么本领呢？小圆：嗯嗯，这可是我最自豪的，一跳能跃小圆：哪位小朋友来模仿我的动作？（提示生的动作，手是怎么样？）小圆：下面让我们都来学小青蛙的动作，跟这音乐的节拍来跳。 生兴奋地听着介绍生：会捉害虫。生：跳得很高很高。生模仿，可选择自己喜欢的动作进行模仿师生表演律动，跟《青蛙合唱》伴奏一起跳。 二新课教学 1、节奏游戏 小圆：你们学得太像了，都可以成为只能跳的小青蛙了，那么你们能模仿我的声音吗？（引出第一句节奏X X X X X | X X X X X || 小 青 蛙 在 唱 瓜 瓜 瓜 瓜 瓜）看看我唱的时候表情怎样？身体怎样？小圆：用手跟着旋律的高低划旋律线（注意情绪） 生：能生边模仿边唱生伸手划旋律 指导学生律动，发声，让生知道歌唱前的准备。 师：我们给这条旋律加上歌词，边唱边划旋律线（注意提醒学生的声音，牙关打开，眼睛瞪大，轻声唱） 生发声练习 2、新歌初听 师：小圆觉得你们的声音特别动听，刚好今天池塘举行一场盛大的音乐会，让我们化身小青蛙一起去参加好吗？请仔细聆听有哪些青蛙在唱？ 生：好。（全部拿起青蛙头饰并戴上。）生：小青蛙、老青蛙 初听歌曲，感受音乐的气氛 师：你们听得真仔细，哪位青蛙能模仿小青蛙的声音？哪位能模仿老青蛙的声音？（解决不同青蛙的音色，并抽出两句难点练唱。） 生模仿 体会不同声音，并解决难点 三创编声势 3、学唱歌曲 师：你们模仿得真像，我们再来聆听一遍，让我们跟着音乐的节奏轻轻摆动。 生轻轻摆动 再次聆听，巩固音乐 师：小圆发现有两句歌词是一样，但是旋律不同，我们一起来看看有什么不同？（师动手划旋律线，让生对比） 生：生认真听对比，并说出不同。 对比中巩固旋律 师：齐唱歌曲（师伴奏，生唱。提醒声音） 生认真跟唱。 有趣的接龙游戏，熟悉旋律并巩固。 师： 分角色接龙唱，小青蛙，老青蛙 生分角色唱 1、认识乐器 师： 嘘……你们听这是什么声音？（ ... ...
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