课题 《西风的话》 课时安排 第一课时 教学目标：学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。 重 点 1、知识与技能：指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 2、过程与方法：本课始终把新课标“以审美为核心，重视音乐实践”、“学科综合”的理念贯穿于整个教学过程。 3、情感态度与价值观：通过对歌曲《西风的话》的学习和演唱，增强对歌唱艺术的兴趣；在反复聆听、歌唱《西风的话》的过程中，唤起学生对音乐、对大自然秋天、对生活积极乐观的情感体验。 难 点 运用力度的变化有表情地歌唱；引导学生主动探索积极参与课堂实践活动。 教学用具 课件、电子琴。 学习用具 教材分析：《西风的话》这首儿童抒情歌曲是黄自创作于20世纪30年代，歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望———珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。F大调、四四拍；歌曲为大调式，一段体，由四个规整的乐句构成。虽然四个乐句采用了相同的节奏，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。 教学过程： 师生用音乐问好！ 一、激趣导入. 师：同学们，愉快的音乐课又开始了！关于季节，卢老师想知道你们最喜欢哪个季节？为什么？ 生：春天，因为春天是万物复苏的季节…… 师：同学们回答得非常好，都有自己独到的见解。卢老师也有自己喜欢的季节，我放几张图片，请同学们猜猜我最喜欢的季节是什么？〖PPT〗 生：（看完图片）秋天 二、歌曲教学 1、发声练习： 师：同学们的眼力真好，一看便知道答案了！今天我们要学习的歌曲就跟秋天有关，名字是《西风的话》<板书：西风的话>，〖PPT〗在上新课之前，我们首先进行发声练习，用“呜”来模仿风声。要求声音饱满，嘴巴圆着唱，声音要连贯。首先听卢老师唱一遍。 师：同学们唱得很投入，但是请注意连贯些，因为音的跨度比较大，注意不要跑调，我们再来练习一遍。 师：很好！这一遍有进步！接下来请听我再唱一遍，听听看我这一遍与之前唱的有什么变化？ 生：老师的声音慢慢变大，又慢慢变小了。 师：我不得不说，你有一双具有音乐天赋的耳朵。〖PPT〗是的，声音慢慢变大，在音乐术语中我们称为渐强；声音慢慢变小叫渐弱<板书：渐强、渐弱和相对应的符号> 师：接下来，我们在发声练习中带入渐强和渐弱再来唱一唱吧！ 师：看到同学们都在用心地歌唱，卢老师非常高兴。不知道大家刚才在练声时是否注意到一个小细节，就是一个字对应多个音演唱，这种创作手法我们称为“一字多音”，唱的时候需要我们唱连贯、一气呵成，最后我们再来唱一遍发声练习，注意力度变化，声音要连贯。 师：同学们在发声练习中表现得特别棒，接下来我们一起进入新歌的学习中。 2、听录音范唱 师：首先我们来听录音范唱。〖PPT〗在听的时候请大家思考：歌曲的速度是怎样的？ 生：歌曲的速度是：平缓、较慢。 师：同学们听的很认真，这首歌曲是一首二部合唱，F大调，今天我们学习第一声部。 3、师带声势动作唱第一声部 师：请大家听卢老师范唱第一声部。 4、用“u”跟唱 师：卢老师弹琴，请同学们用刚才发声练习的“u”来跟唱，这一遍我们把速度放慢一点。 师：同学们跟唱的很顺利。 5、朗读歌词 师：中国歌曲讲究“字正腔圆”，我们把歌词读一遍吧! 生：去年我回去…… 师：同学们的普通话很标准！ 6、师唱一句，生唱一句 师：这一遍请大家跟我唱，我唱一句，你们唱一句〖PPT〗（第二句渐弱、第四句渐强，最后一句渐慢加渐弱。第一句和第五句一字多音要唱准） 7、句子接龙唱 师：同学们，接下来我们玩一个句子接龙的游戏，〖PPT〗我唱绿色字体，你们唱红色字体，看谁的注意力最集中。唱的时候要注意力度记号和歌曲的处理哦！我们交换一下，同学们你们唱绿色字体，我来演唱红色字体。 8、带声势动 ... ...
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