教学主题 第16课 动手又动脑 执教 教学目标 认知目标：通过学习，了解创造的特点、方法和意义。 过程方法目标：通过利用废旧物品“变废为宝”，想想金点子进行发明创造，培养动手设计制作能力以及审美能力等综合素养和综合技能。 情感态度目标：在活动过程中培养创造力，在活动中获得创造所带来的成就感，并提高创造力水平。 教学重点 了解创造的特点、方法和意义。 教学难点 在活动过程中培养学生的创造力。 教学准备 白纸一张，制作多媒体课件， 1件工艺品。 活 动 过 程 课堂设计 修改案 1.热身导入(5分钟)。 (1)我们先一起来玩一个绘画接力的游戏，越快、越有创意就越好。我们整个班级分成4组，按座位的顺序，一个接着一个。小组第一个人画任意一个三角形、圆形、四边形、正方形都可以。每个人在原有基础上只能添加一笔，直到画成一幅让人看得懂的画。 (2)你们都很会动脑子，很有想象力。奖励你们一件工艺品。(出示成品) (3)同学们，这件工艺品漂亮吗？这件工艺品表现的是什么形象？你们能不能看出这件工艺品是用什么做成的？(可让学生用手摸一摸) (4)在生活中，我们常常看到心灵手巧的叔权阿姨利用废旧物品制作的工艺品、日用品(幻灯片放映实物)，你们知道用废弃物品制成有利用价值的物品的事吗？请说一说。 (5)同学们真是见多识广，像用蛋壳做不倒翁、贝壳做笔筒，这些利用废旧物品制成有利用价值的物品我们就叫“变废为宝”。 (6)你能把用过的饮料瓶变成什么呢？ (7)同学们的想象力真丰富，我们可以把这份想象付诸行动哦！动起手来，让我们把生活中那些废旧物品重新焕发出生命。 【设计意图】让学生体验创造的乐趣，愿意开动脑筋并付诸行动，获得成功的体验。 2.体验活动(10分钟)。 (1)同学们，春天到了，各种各样的花都开了，小动物们也出来活动了，让我们一起去看看吧！（课件展示各种动物折纸) (2)在图片欣赏的过程中，我看到许多同学发出惊讶的声音，你们为什么惊讶？ (3)同学们还能想出更好玩，更让人意想不到的作品吗？ (4)生活中，还有哪些可以“变变变”的事物呢？ (5)你看，你们的双手多么的灵活，你们的头脑多么有创造力啊！丰富的想象和不怕困难的精神，会带给我们不一样的生活。 【设计意图】充分调动学生的自主学习和独立思考的兴趣，在生动活泼的课堂氛围中，培养学生的动手能力和创新能力。 3.主题探究（5分钟)。 (1)我们的生活中，常常会出现一些小麻烦，我们一起动手又动脑地解决他们吧！ (2)你知道有哪些方法吗？ (3)学生分享交流。 (4)只要平时多注意观察和思考，动手实践，我们就能解决更多小问题，创造出更有趣的作品。 【设计意图】让学生在生活中发现问题、思考问题、探索问题，创造性地解决问题。 4.总结回顾(5分钟)。 (1)动脑又动手能够培养我们的观察力、创造力和想象力。我们在做手工的过程中，要逐渐养成细心观察周围事物的习惯，动脑去研究事物的特征，这也是不断提升创造力的过程。你能试着填一填吗？ (2)讲一讲科学家面对成功和失败的态度，鼓励学生在创造之路上不怕困难。 【设计意图】让学生明白失败是成功父母，面对失败要总结经验，享受过程经历磨炼不断创新勇于挑战。 课后延展 5.课外拓展(5分钟)。 好啦，今天我们知道了动手又动脑的好处，知道了怎样才能提升我们的创造力，那么现在，老师准备在我们班上开一个工艺品商店，这个工艺品商店出售的可不是一般的工艺品，它们有一个共同的特点：都是用废旧物品来制作而成的，而你们就是这些作品的设计师。课后，就请大家快快动手吧。可以自己制作，也可以和你的同伴一起合作，让我们一起把自己的商品制作得更加美丽吧！ 【设计意图】推动课堂变成展示学生创造力火花之舞台，引导学生发挥潜能，体验创作的喜悦，享受动手又动脑带来的快 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
