《国家》教学设计 【教学理念】 音乐作为美育的主阵地，是综合性的艺术，在音乐课堂上，教师所要关注的不单单是提升学生的基本音乐素养，亦需抓住“美”这个关键点，培养学生感悟美，欣赏美，表达美的能力。 【歌曲教学分析】 《国家》是一首振奋人心的爱国歌曲，歌曲的思路大气，以其恢弘的音乐、平实的歌词道出了国与家的深厚情感，展现了国的强大与家的祥和。这首歌曲的歌词被业内评价为既有文化底蕴，又走出了红歌创作中口号式和说教式的误区，歌曲的旋律不仅朗朗上口，而且时尚大气。 《国家》以民谣风格为基调，紧扣时代的脉搏，同时又不会让大众有距离感。这首歌曲以其温婉、朴实的曲调和深刻的内涵赢得了广大听众的喜爱 ，它向世人证明了主旋律歌曲也一样可以很流行。《国家》也引领了主流歌曲的创作，为红歌的艺术创作提供了宝贵的经验 ，音域及歌词都十分符合儿童的年龄及喜好。 在本堂课的设计上，充分制造爱国情怀的氛围感。本曲教学拟采用了教唱结合手号、律动训练，尝试将奥尔夫音乐教学法与常规的小学低年级音乐歌唱课进行结合，营造自然舒适的音乐情景教学环境，望以此带给学生更多的体验与感受，给予其更丰富的音乐启蒙。 【教学目标】 1.能在欣赏歌曲《国家》中感受爱国情怀，增强民族自豪感、自信心，增强国家的认同感。 2.能够专注聆听音乐，能够用手语动作表现歌曲。 【教学重难点】 一、本课的教学重点是： 欣赏歌曲《国家》，能够用手语动作表现歌曲。 本课的教学难点是： 感受爱国情怀，增强民族自豪感，增强国家的认同感。 【教学准备】 音叉、钢琴、多媒体等 【教学过程】 本节课设计思路分为四个环节： 课前导入———新课教学———情感升华 课前导入 聆听歌曲《我爱你中国》，感受祖国的繁荣昌盛，引出《国家》 新课教学 初识歌曲旋律与创作背景 教师播放《国家》，并为学生讲述《国家》的创作背景和主创人员以及创作中的，引发学生的兴趣与思考，说说自己对这首歌曲的聆听感受 （教学意图） 对于高段孩子来说，有效的聆听是最直观的输入，以此提升学生学会主动倾听的能力。以多个方式，让学生愿意集中注意力接收到歌曲的信息，培养聆听能力，自主探索能力以及专注力。通过这个环节的聆听吸收，学生脑海中已经有了歌曲的大体轮廓，为学生的情感吸收做铺垫。 （二）手语演绎 中段副歌部分采用手语教学的方式，在反复的吟唱中将爱国之心传递，把爱国、爱家的使命融入学生的内心。 （教学意图） 通过对歌曲二度创作，使学生在唱得过程中对音乐的感觉能够理解得更深入一层。 拓展升华：爱国之情 教师再次带领学生聆听全曲，分析歌曲情感与音乐要素对歌曲表现所起的作用，在音乐中，升华结束本堂课。 （教学意图） 拓展环节的设计使得教学层次再度升华，在音乐中结束教学，以此提升学生的课堂满足感。 以上是我的全部授课内容，感谢聆听。 衷心期待您给予珍贵的指导与点评，在此不胜感激！ 2022.02.14 ... ...
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