语文园地四 教学目标 1、会认“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”8个生字，积累与身体部位有关的词语，了解词语所指的人体部位。 2、了解变音“轻声”，掌握“轻声”又轻又短的读法。 3、通过用词说话练习，锻炼表达能力，表达要有条理，语句要通顺。 教学重难点 重点：会认“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”8个字；掌握轻声词的正确读法。 难点：用词说话练习，表达要有条理，语句要通顺。 教学方法 游戏法、朗读法 教学过程 一、识字加油站 （一）游戏导入 同学们，上课之前，我们来玩一个“我说你指”的游戏。 （二）趣味识字 1、自主读词语。 2、学生齐读词语，说说你发现了什么？（都是有关人体器官的词语） 3、自由读词语，并用手指自己身体的相应部位。 4、你还知道哪些人体器官的词语？（学生补充说） 图文结合读补充的词语。（眼睛、耳朵、手掌） 5、识记生字词。 （1）分类识记，小组分工识记生字，探讨识记方法。 （2）学生说识字方法，发现有“月”字旁表示身体某一部分。 （3）教师课件出示文字解说以及识字方法，补充引导。 如：“鼻”，人们常指自己的鼻子表示自己，“鼻”上是“自”；“嘴”是“口”字旁；“眉”位于眼睛上面，“目”上弯弯眉等。 （4）快速反应读词语。 6、游戏识字。 游戏规则: 请八个同学参与游戏，按顺序到老师处抽取卡片，读出卡片上的词语，并贴到黑板上人体简笔画的相应部位。 7、齐读词语。 看着黑板上的简笔画及生字卡片齐读词语。 （三）用词说话 1、同桌互动，互相观察，说说眉毛、鼻子、嘴巴、脖子是什么样子的？ 2、观察手臂、肚子、小腿、脚尖分别是什么样子的？用语言描述出来。 3、同桌玩“点鼻子”游戏。（对照书上词语，打乱顺序播报词语） 二、字词句运用 （一）读词语，感受“轻声” 1、自由读词语。 2、齐读词语，你发现了什么？（都是轻声词）分行读，读第一行，你发现了什么？（词语后面都是“子”，读轻声）；读第二行你发现了什么？（叠词读轻声）；读第三行你发现了什么？（有些双音节词读轻声。） 3、教师课件出示“轻声”的简介。 （二）区分“轻声”读法。 1、词语末尾是“了”、“着”“的”等虚词读“轻声”，让学生说例词，如“好了、完了、快了；读着、写着、走着；我的、美丽的、圆圆的”等。 2、后缀是“子”、“头”等字读“轻声”。举例：“胆子、粽子、镜子、孩子、猴子；这头、石头”等。 3、双音词的第二个字也念“轻声”，如：“萝卜”“地方”等。 4、叠词读轻声的，举例：“爷爷、奶奶、姐姐、妹妹”等。 5、语气词读轻声，举例：“行啊、来吧、是吗”等。 6、教师课件出示各类词语，学生判断读法。 请你读一读，应该怎样读？ 妹妹 好吧 走开 不行 木头 石头 孩子 窗子 好了 坏了 吃了 头发 看着 看看 发现 鞋子 外面 家里 种子 星星 坏人 叔叔 弟弟 跳着 （三）词语运用 选择自己喜欢的词语，在小组内说一句话。 三、巩固练习 1、选择合适的词语，填在括号里。 妈妈 时候 月亮 粽子 （1）今天是端午节，家家户户都要吃（ ）。 （2）晚上，（ ）出来了，我和妈妈坐在院子里吃月饼。 （3）在我小的（ ），我最喜欢坐在（ ）的怀里听她讲故事了。 2、给下列5个字加上一个相同的字，使它们组成新的字，写在括号里。 却 土 旦 要 退 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 3、读一读顺口溜。 桃子李子栗子橘子榛子，栽满院子村子和寨子。 天上日头，嘴里舌头，地上石头，桌上笔头，手掌指头，树上枝头，集上市头。 四、课堂总结 今天我们不仅认识了很多关于身体各部位的名称的词语，而且还知道了“轻声”是怎么回事，希望大家能够记住今天学习的内容。大家回家以后还可以与弟弟妹妹一起做一做“我说你指”的游戏噢。 ... ...
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