《生死不离》教案 教学目标 1.通过欣赏歌曲《生死不离》及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人的身边。 2.通过分析、实践，处理歌曲，加深对音乐情感的感受和体验。 3.了解《生死不离》作品的曲作者及作品的创作背景，再现汶川地震中英雄少年的感人故事，表达了一方有难，八方支援、亲如家人、息息相关的情感。 教学重点 用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《生死不离》。 教学难点 长音的唱准，二声部合唱是本课中难点。 教具 多媒体课件。 教学过程 导入 第三单元 音乐与人的情感世界 六张图片，再现汶川地震中英雄少年的感人故事。 5月14日，航拍的地震后汶川县映秀镇，整个镇几乎成为一片废墟。 都江堰至汶川公路是这次抗震救灾的生命线，由于道路损毁严重，救灾部队、人员和医疗、生活物资迟迟不能进入。这是5月14日航拍的地震后垮塌的公路桥梁。 5月14日，四川绵阳一处临时避难的体育场，一位满眼噙泪的妇女手持一块纸板寻找在地震中失踪的亲人。 5月14日，汶川发生地震后，交通阻断，许多人徒步前往汶川寻亲。图片为一对夫妇重逢后喜极而泣，他的妻子刚从汶川县走出来。 5月14日，四川绵竹汉旺镇，一位父亲在学校操场上看到遇难孩子的尸体，仰天痛哭 救灾官兵在北川县冒着遭遇塌方和余震的风险，克服重重困难抢救受伤百姓。 二、新课教学： （一）欣赏歌曲《生死不离》 1、聆听歌曲《生死不离》 2、创作背景 公元2008年5月12日14时28分，中国四川汶川发生特大地震，山川崩塌，江河失措，人民顿陷水火。人民解放军、武警官兵闻警而动，十余万雄兵奔赴灾区。地陷路绝处，官兵以手为钎，开山辟路，血肉相搏冲破重重险阻；断垣残壁间，一点希望，百倍努力，舍我生命拯救幸存者脱离绝境……共和国军人使命在肩，担负起国之大难；子弟兵鱼水情深，危难中显英雄本色！ 3、作词 四川省汶川地震灾区牵动着全国人民的心。34岁的北京奥组委文化活动部工作人员王平久，14日撰写歌词《生死不离》，抒发对四川汶川地震遇难者的哀悼和对被困者的祈祷。 当天，这首歌词经中央电视台主持人白岩松在电视直播节目中朗读后，引起了强烈反响。 4、作曲 《生死不离》这首歌词引发了著名作曲家舒楠深深的同感。15日，他专门为这首歌谱曲，旋律十分感人。 国际影坛动作片巨星成龙，闻讯后特地赶到北京演唱和录制了这首歌。 全国上百家电视台、电台的音乐主持人们获知这首歌录制完成的消息后，约定从16日起在全国各地播出。 学唱歌曲《生死不离》 1、聆听歌曲《生死不离》 2、出示乐谱 3、学唱歌曲 （1）由学生有感情的分段朗诵歌词。（课件出示：根据歌词内容，选择每段歌曲的情绪） （2）跟音频唱一唱，写下演唱顺序。 （3）歌曲的情绪、速度、力度、节奏是怎样的 悲痛、慢、弱、宽松 跟随伴奏演唱歌曲 拓展 1、观看《生死不离》视频 2、合作演唱 （1）、学唱第二声部旋律 （2）、师生合作：教师领唱，同学们合唱 （3）、生生合作：选一位同学领唱，男生唱第一声部，男生唱第二声部，合唱。 四、总结： 祸福相依，多难兴邦。面对灾难，我们手挽手、肩并肩、心心相连，重建家园。面对灾难，我们弘扬万众一心、和衷共济、迎难而上、知难而进、敢于拼搏、勇于胜利的精神。我们坚信：灾难不仅可以战胜，而且在经历考验之后，中华民族一定更加坚强。一个经历过灾难的民族，一个不屈不挠的民族，必定是世界上最伟大的民族 ... ...
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