《狮王》教案 教学目标： 1、通过欣赏《狮王》，加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。 2、加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造能力和表演能力。 教学重点： 通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。 教学准备： 头饰、教师课件。 教学过程： 一、创设情境： 1、导言：今天，老师想带同学们去森林里找小动物，想不想去？让我们一起踏着欢快的音乐准备出发吧！（手势提醒起立） 2、播放歌曲《郊游》音乐，师生律动表演。 3、教师：?…我们到了美丽的大森林，咦，小动物都干什么去了？（出示课件：美丽的森林） 二、感受音乐： 1、初听音乐 师： 好，我们一起去看看（播放课件） 师：小动物在干什么了？ 生：演奏音乐、开音乐会等 师：同学们说的对、观察的很仔细。 2、揭示课题 1）导入课题 师：刚刚，我们听到的这段音乐片段是由法国著名作曲家圣·桑谱写的《动物狂欢节》中的第一章《狮王》的一部分，他讲的是森林里过狂欢节了，小动物们演奏着音乐、排着整齐的队伍出来迎接它们威武的狮子大王。（板书课题） 师：请同学们用心去听听这段音乐带给你什么样的感受？ 生：………. 2）再次聆听音乐，师生一起为音乐打节奏，感受音乐。 师：让我们打着节拍合着音乐的节奏一起去迎接威武的狮子大王吧。 3、欣赏狮王主题音乐 师：狮王听到同学们在欢迎它，踏着音乐的节奏出场了。（播放视频 提问：狮王出场的音乐带给同学们什么感受？ 生：…….. 聆听音乐，说说狮王走路的音乐速度的快慢和力度的强弱。 听钢琴弹奏旋律，感受音乐的强弱，并用“?”模唱。 再次聆听，让学生随音乐哼唱并模仿狮王走路。 4、欣赏狮吼 师：小动物正在高兴的欢呼时，狮王突然大吼了几声，吓得小动物们一个个直哆嗦。 播放音乐，请同学们找出狮吼的次数。 再次聆听，感受狮吼的强弱。 听音乐用线条表示狮吼怎么表示（播放图片） 生随音乐用线条来感受狮吼。 5、欣赏就结束部分音乐 1）生听音乐感受音乐的情绪。 师：这段音乐所描写的是狮王和小动物们一起开心的跳舞的场景。 2）生听音乐模仿动物跳舞。 6、完整的欣赏音乐 1）学生随音乐完整的模仿动作。 师：接下来让我们一起完整的来欣赏这首曲子，并请同学们随音乐模仿动作。（师生一起模仿） 2）分小组表演不同音乐的内容。 三、音乐表演 1、师表演。（选1个小狮子，其余同学分别扮演其它动物。戴上头饰）（播放音乐） 2、抽部分学生上台分角色表演 四、小结拓展 今天，我们欣赏了《狮王》这首乐曲，让我们即看到狮王本身威严的一面，又看到了它跟其它动物友好相处可爱的一面。那么，我们应该怎样跟动物相处呢？ 五、随着狮王的音乐走出教室。 《狮王》说课 一、说教材 本课是义务教育课程标准西施版教材一年级上册第四单元《可爱的动物》中的音乐欣赏内容。《狮王》是法国作曲家圣·桑谱写的《动物狂欢节》中的第一章，是一首单三部曲式作品，运用了弦乐、低音区的八度齐奏与有力的弓法，使主题更加威严，活现狮王在傲然走动。乐曲极富形象性和趣味性。 二、说学情 一年级的学生活泼好动，他们喜爱动物，并且爱去模仿动物，而对音乐的表现方式往往局限于歌唱和舞蹈，我根据这一特征，借助模唱和律动的方式开展音乐欣赏活动，体验不同情绪的音乐，在体验中自然流露出相应的表情，做出适应的动作，逐步养成他们聆听音乐的习惯。 三、教学目标 知识目标： 通过欣赏《狮王进行曲》，加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。 情感目标：引导学生积极参与音乐，体验并感受音乐刻画的动物形象。 能力目标：加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造能力和表演能力。 教学重点难点： 通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体 ... ...
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